만 2세 1학기 2학기 관찰일지 12명 -평가제

소개글

만 2세 1학기 2학기 관찰일지 12명 -평가제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 2세 1학기 2학기 관찰일지 12명 -평가제

본문내용

“검은색으로 동그랗게 만들어야 돼요”라고 말한다. **는 검은색 클레이를 떼어 동그랗게 만든 뒤 수박 모양 위에 붙인다.
자연탐구
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마른 미역과 미끄러운 미역을 번갈아 가며 손가락으로 만지다 양 손으로 미끄러운 미역을 한웅큼 쥐어 상 위에 문지른다. 미역을 만지다 긴 모양의 미역을 들어 올려 교사를 향해 “뱀” 이라고 말하고 친구들에게 보여준다. 반복적으로 미역을 상에 문지르거나 주물럭 거리다 입에 넣는다.
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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바구니에 담긴 밤을 보고 다가가 밤송이. 밤이 있어요.라고 이야기한다. 교사가 숟가락을 사용해서 옆에 비어 있는 접시에 밤을 옮겨볼까?라고 이야기하자 ○○가 숟가락을 잡고 숟가락 위로 밤을 올린다. 접시로 옮기던 중 밤이 바닥으로 떨어지자 ○○가 떨어졌네.라고 이야기하며 떨어진 밤을 손으로 주워 다시 바구니에 담는다. 교사가 천천히 다시 해볼까?라고 이야기하자 숟가락으로 밤을 떠서 접시 위로 천천히 옮긴다. ○○가 성공! 접시에 밤 옮겼어요.라고 이야기한다.
신체운동
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00가 큰 공을 보더니 우와, 진짜 큰 공이에요.라고 하며 다가오더니 어! 우리 사진이 있네.라고 한다. 교사가 우리 반 친구들이 놀이했던 사진을 붙여놓았어요. 00도 어디 있나 찾아볼까요?라고 하자 00가 손으로 공을 천천히 굴리며 사진을 살펴본다. 잠시 후 00가 찾았어요! 여기 있어요.라고 한다. 교사가 선생님이 있는 곳 까지 공을 굴리면서 와볼래요?라고 하자 00가 네~라며 두 손으로 공을 세게 밀면서 굴린다.
의사소통
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점심을 먹고 나서 “ 책 볼래요?” 한다. 교사가 그래도 된다고 했더니 언어영역에 가서 좋아하는 동화책을 보다가 교사에게 다가와 책 속의 나오는 아이의 이름을 물어본다. 알려주자 다시 자리로가서 그림책을 보다가 다시 교사옆으로 와서 ‘이름이 뭐에요?’하며 다른 아이의 모습을 손가락으로 짚어보인다. 교사가 같이 동화책을 보며 이야기를 읽어주자 집중하는 모습을 보이면서 중간중간 나오는 것에 관심을 보이고 물어보기를 한다.
사회관계
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친구들이 높게 쌓은 블록으로 다가가며 쳐다본다. 친구들이 블록을 쌓으며 웃을 때 마다 따라 웃는다. 블록이 높게 올라가자 웃으며 블록을 쳐서 블록을 무너뜨린다. 친구들이 “아 망가뜨리면 어떡해” 하자 가만히 서 있는다. 교사가 “00이도 같이 놀고 싶어~?” 하고 묻자 “네”라고 대답한다. “친구들한테 무너뜨려서 미안해~ 말하고 00도 같이 쌓을까?” 하자 지성이가 친구들에게 “미안” 이라고 말하며 함께 블록을 다시 쌓는다.
예술경험
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바구니에 있는 탬버린을 다 꺼내놓고 바닥에 엎어놓는다. 바닥에 앉아 손바닥으로 치더니 일어나 한발씩 양쪽 탬버린위에 올라간다. 한발을 구르고 다른 한발을 구르고 나서 다시 내려온다. 탬버린을 양손에 들고 흔들며 하얀나라 노래를 부른다. 친구들이 “나도나도” 하며 탬버린을 들고 친구**이가 다가오고 함께 연주하며 노래를 부른다.
자연탐구
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“선생님 내가 동그랗게 송편 만들 수 있어요” 라고 말하며 클레이 점토를 떼서 손바닥으로 비벼 동그랗게 만들기를 시도한다. 동그란 모양이 나오자 “선생님 이것 봐봐요 내가 만들었어요” 라고 말한다. 클레이 점토를 조금 떼서 같은 방법으로 동그랗게 만든다. “이거는 애기 송편이 예요. 이거는 큰데 애기 송편은 작아요” 라고 말하며 작은 송편을 교사에게 보여준다
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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점심식사 후 “양치질 하러 갈사람?”하고 친구들에게 이야기를 하니 **가 “싫어~”라고 한다. 교사가 **에게 “밥 먹고 치카치카 잘 해야지 세균벌레 안녕~할 수 있어.”라고 하자 고개를 갸우뚱 한다. 거울을 보고 입 안을 살펴보게 하니 앞니에 낀 음식물을 보고 “이거 벌레야?”라고 한다. 교사가 고개를 끄덕이니 웃으며 스스로 화장실에 들어가 앉는다.
신체운동
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숫자 징검다리 건너기 놀이를 하던 00는 옆에 있던 **에게 같이 하자 하고 이야기한다. 친구가 고개를 끄덕이자 좋아! 내가 먼저 갈게~ 하며 징검다리를 건넌다. 도착 지점에 도착한 00는 **의 이름을 부르며 빨리 오라고 손짓을 한다. **가 오는 것을 보며 조심히 와! 다리를 이렇게 많이 벌려서 건너야 해!라고 한다.
의사소통
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교사가 아이들 사진이 있는 이름 카드를 만들어서 제공해주자 **는 책상에 펼쳐져 있는 이름 카드를 살펴본 후 카드를 뒤적이기 시작하고 자신의 이름 카드를 찾고 색연필을 꺼내서 카드 위에 색을 칠한다. 코팅된 카드여서 색이 칠해지지 않자 교사에게 “안 나와.”라고 말하며 색연필을 보여준다. 교사는 색연필을 보드마카로 바꿔준다. **는 다시 색칠하기를 시도하고 카드속 이름과 얼굴 위에 끼적이기를 한다.
사회관계
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친구와 엄마 동물, 아기동물 놀이를 하던 00는 바구니에 있던 동물 모자 꺼내 써본다. 사자 모자를 쓰고 엄마 사자로 변신한 00에게 친구가 관심을 보이자 00는 토끼 모자를 건네주며 여기 또 있어. 이거 써 볼래?라고 물어본다. 친구가 사자 모자를 써보고 싶다고 이야기하자 쓰고 있던 사자 모자를 벗은 후 건네준다.
예술경험
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바구니에 있는 탬버린을 다 꺼내놓고 바닥에 엎어놓는다. 바닥에 앉아 손바닥으로 치더니 일어나 한발씩 양쪽 탬버린위에 올라간다. 한발을 구르고 다른 한발을 구르고 나서 다시 내려온다. 탬버린을 양손에 들고 흔들며 하얀나라 노래를 부른다. 친구들이 “나도나도” 하며 탬버린을 들고 친구**이가 다가오고 함께 연주하며 노래를 부른다.
자연탐구
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얼음을 만지며 탐색하던 00는 손으로 얼음을 꼭 쥐고 있다가 차가워요! 하고 이야기한다. 교사가 얼음을 쥐고 있다 손을 펴서 작아진 얼음을 보여주자 신기해하며 녹은 얼음을 손가락으로 꾹 눌러본다. 오랫동안 눌러 손가락을 대고 있던 부분이 녹은 것을 보고 어? 여기 물이 있어요! 하며 녹아서 물이 된 얼음을 살펴본다.

키워드

상담일지. 관찰일지,   보육일지,   발달평가