교육사회 레포트

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목차

I. 서론

II. 본론
1. 현황
(1) 다문화 가구의 증가
(2) 다문화 학생과 다문화 교육
2. 다문화 학생의 학업 성취
(1) 갈등적 접근(문화적 재생산론)
(2) 해석적 접근

III. 결론

IV. 참고 자료

본문내용

우리나라는 1990년대 이후부터 지속적으로 국제 결혼이 이어져, 빠르게 다문화 사회로 변화하고 있다. 주로 동남아시아 여성과 우리나라 남성의 국제 결혼으로 결혼 이주 여성들이 한국 사회에 편입되어 다문화 가구를 이루었다. 그 외에도 외국인 근로자가 증가하면서 우리나라의 다문화 가구는 약 40만 가구에 달하며, 다문화 학생 수도 지속적으로 증가하는 추세이다.
내가 고등학교에 다닐 때, 같은 학년에 다문화 학생이 있었다. 어머니는 중국인, 아버지는 한국인인 그 친구는 초등학교는 중국에서 나오고, 중·고등학교는 한국에서 다니게 되어 한국의 학교 문화에 적응하는 데 어려움을 겪었다. 한국 학교에 다문화 학생이라는 소문이 나서 모르는 학생들이 찾아와 중국어를 해보라는 등의 무례한 요구를 하기도 했다며 나에게 하소연하던 친구의 모습이 생각난다. 그 친구를 만난 이후로 나는 다문화 학생들이 왜 학교에 적응하기 어려워하고 힘들어하는지 조금 이해할 수 있었다.
다문화 학생들은 언어와 문화의 차이로 인한 어려움을 겪고 있고 또한, 학급 친구들의 차별적인 시선과 언동 등으로 상처받는다. 다문화 학생들이 이와 같은 어려움을 지속적으로 겪는다면 학습 또한 제대로 이루어지지 않을 것이고, 결국 교육 불균형이 심화할 것이다.

키워드

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