Skinner의 조작적 조건화 이론

목차

1.학습의 정의와 기본가정
1)학습에 대한 기본 과정

2. 학습의 요소
1)변별자극
2)조작적 강화
3)일차적 강화와 이차적 강화
4)정적 강화와 부적 강화
5)벌

본문내용

가능성이 높다. 선생님께 혼나고 다른 급우들에게 화풀이로 폭력을 가하는 것이 그 예이다.
③ 벌은 수반되는 혐오 자극을 줄이는 행동을 강화한다. 즉 벌을 주면 벌을 받게 되는 상황을 도피함으로써 벌을 모면하려고 하는 것을 말한다.
④ 벌은 바람직하지 못한 행동을 감소시킬 수는 있지만 벌 자체로 바람직한 새로운 행동을 발생시키지는 않는다.
벌은 다음과 같이 유익한 결과를 초래하기도 한다.
① 벌은 바람직하지 못한 행동을 제거하는 데 효과가 가장 빠르다
② 여러 가지 강화 방법으로도 바람지한 행동을 기대할 수 없을 때 최후의 수단으로 효과가 있을 가능성이 높다. 또한 중요한 것은 교사는 벌을 어느 정도 효과를 나타내면 점차 벌 대신에 다른 정적 강화의 방법으로 대치할 계획을 세우는 것을 잊어서는 안된다.

키워드

Skinner,   조작적,   조건화 이론,   학습,   강화