공교육 제도(국민교육 제도)

목차

1. 가정 교육(환경)

2. 평생 교육(Life - long Education)

3. 공교육 제도(국민교육 제도)

본문내용

양과 질 제공.
4) 평생 교육의 필요성 ☆☆☆
① 지식의 폭발적 증가와 수명의 단축.
지식의 유용성
* 1950년 지식의 폭발 -+- 평생교육
+- 1957년 학문 중심 교육 과정
② 사회의 급격한 변화.
③ 인간 인지적 욕구의 증가(평등성의 확산).
④ 인간 여가 시간과 수명의 증가.
⑤ 기존 교육 소외집단의 배려.
⑥ 학교 교육 한계성의 극복.
3. 공교육 제도(국민교육 제도)
1) 국가가 학교 교육을 관리, 감독.
- 18C 중엽에 출현(시민, 산업혁명) < > 18C 전에는 귀족주의 교육(종교단체)
- 공교육의 배경 : 종교단체로부터 교육을 독립, 국가가 관리.
2) 특징
① 의무 교육 제도의 발달.
② 교사의 자격증화.
③ 학교 제도의 정비.
3) 공교육의 발달
① Greece의 스파르타 교육에서 찾아볼 수 있다.
② Platon이 공교육 제도를 처음 제시('스파르타')
③ 종교 개혁시 루터가 의무 교육과 함께 주장. ☆
④ 프랑스의 꽁도르세가 이론적으로 완벽하게 제시
⑤ 18C 중엽 프러시아(독일)와 프랑스에서 주장되고 실시
⑥ 민주국가보다는 전제국가, 전체주의 국가에서 발달.
⑦ 1895년 고종의 [교육 입국 조서]가 공교육의 출발점.

키워드

공교육 제도,   국민교육 제도,   가정 교육,   평생 교육,   환경