스포츠사회학 5장 연구문제

목차

1.스포츠 활동을 통해 교육기대감이 상승하는 과정에 대해 토의해 보자.

2.스포츠 참가와 학업성취 사이의 긍정적일 경우와 부정적일 경우에 대하여 알아보자.

3. 중. 고등학교 수준에서의 스포츠 사회화 과정에 대하여 알아보자.

4.초등학교 스포츠의 역할과 아동의 스포츠 활동을 저해하는 요인에 대하여 생각해 보자.

5. 대학 스포츠의 성장은 사회적으로 어떠한 결과를 가져왔는가?

6.스포츠가 학교를 통합시키는 방법에 대해 논의하고, 이를 통해 학업 활동
이 격려될 수 있는 방법을 생각해 보자.

7. 장애 학생에 대한 스포츠의 영향과 이들을 위한 스포츠 프로그램에 대해 연구해 보자.

8.현재 중. 고등학교 스포츠에서 발생되고 있는 교육적 문제점은 무엇이며 이에 대한 근본적 원인은 어디에 있는가 살펴보자.

9. 대학에서 발생하고 있는 스포츠의 상업화 현상에 대하여 알아보자.

10.근래 우리나라에서 야기된 대학 스포츠의 일탈사례 3가지 이상을 지적하고 이와 같은 대학 스포츠의 비교육적 현상을 극소화시킬 수 있는 방안을 모색해 보자.

본문내용

한 역할 기대는 결국 남성은 지배적이고 공격적이며 여성은 남성의 수동적 조력자라는 역사적 성 차별 의식을 반영하는 것이다.
이러한 사회 의식과 함께 일부 학교의 행정가들은 남자 운동부만으로도 재정적 압박을 받고 있다는 이유 때문에 여장 운동부는 물론 나자 운동부마저 폐지시킴으로써 성 차별이 잠재된 남녀 평등을 유지한다.
남녀 평등을 실현하고자 하는 교육 목표와 달리 여성의 스포츠 참여에 대한 불평등은 학교 운동부의 구조에도 존재한다. 즉, 여성이 감독이나 코치직을 맡고 있는 경우는 거의 없을 뿐만 아니라, 간혹 있는 경우에도 이들이 위임받은 권한은 남성에 비하여 대단히 미약한 수준이다. 학원 스포츠의 정책을 결정하고 장학 업무를 담당하는 문화관광부 체육국, 대한체육회, 교육청 및 체육관련 관리직 중에서 여성이 차지하고 있는 비율은 대단히 낮은 수준이다. 그리고 여성은 자신이 스포츠 프로그램에 대하여 영향력을 거의 미치지 못하고 있는 실정이다.
9. 대학에서 발생하고 있는 스포츠의 상업화 현상에 대하여 알아보자.
(1)학원 스포츠의 사업화 현상은 일부 고등학교와 대부분의 대학에서 흔히 발생되고 있는 문제로서 승리에 대한 경제적, 상징적 보상이 크며 승률이 높은 팀에서 흔히 나타난다. 상업화 현상은 단적으로 선수가 학교로부터 숙식비나 학비와 같은 보수를 제공받고 학교에 재정적 이익과 명성을 가져다 주는 형태라고 말할 수 있다. 다시 말해 프로 선수는 금전이 아닌 일상생활에서의 서비스를 최소한으로 제공받으며 학교의 재원과 명예를 높여 준다. 이와 같은 학원 스포츠의 상업성은 두 가지의 도덕적 쟁점 즉, 학생 선수를 이용하여 학교가 경제적 이득을 취해도 되는가의 문제와 장학금으로 위장된 보수를 지급하며 선수를 착취할 수 있는가의 의문을 제기시킨다. 사실 이러한 문제는 교육 목표 성취에 전혀 관심이 없고 재원을 증대시키는 사업에만 관심을 두고 있는 학교 경영자 때문에 더욱 심각해진다.
이와 같은 학원 스포츠의 상업화 현상은 미국의 경우 이미 19세기 후반부터 논란이 되었던 문제점이다. 그리하여 Theodore Roosevelt 대통령까지도 이의 심각성을 경고한바 있고 Cousins는 특히 대학 스포츠의 상업화에 대해 다음과 같은 혁신적 견해를 피력한 바 있다.
대학의 스포츠를 사업으로 인식하고 철저하게 운영하자. 대학팀이 프로팀을 후원하고 스포츠가 돈을 벌어들이는 활동. 명성을 드높이는 활동으로 정당하게 생각하자. 선수는 학생의 신분으로 입학하지 않아도 좋고 강의를 받지 않아도 좋다. 각 대학은 현재 부동산 투자 등 여러 가지 크고 작은 사업에 관심을 가지고 있거나 운영 중에 있다. 대학은 왜 스포츠에 투자할 수 없도록 되어 있는가? 팀을 우수한 선수로 구성하고 그들의 기능에 적당한 급료를 지급하며 관중을 많이 동원하여 교직원의 봉급을 올려주고 좋은 도서관을 세우며 교수의 연구비를 인상하는 제반 경비를 왜 스포츠로부터 얻지 못하게 하는가? 문제는 스포츠가 대학의 정당한 활동이냐 아니냐가 아니다. 그러한 의문은 이미 명백히 해결되었다. 문제는 바로 대학 스포츠가 현재의 가면을 계속 쓰고 있을 것인가, 벗어 버릴 것인가 하는 점이다....
(중략)... 이제 할 일은 우선적으로 교육 기관으로서의 대학에서 수행되는 모든 활동의 이름을 올바르게 부르도록 바로잡는 일이다.
10.근래 우리나라에서 야기된 대학 스포츠의 일탈사례 3가지 이상을 지적하고 이와 같은 대학 스포츠의 비교육적 현상을 극소화시킬 수 있는 방안을 모색해 보자.
많은 학교 경영자와 코치는 학교와 팀의 성공을 위해 선수를 육성한다는 명분에 여러형태의 위선을 자행한다. 이러한 위선의 형태와 정도를 정확히 판단하기는 어려우나 존재해 있는 것은 명백한 사실이다.
학교의 위선 사례 중 가장 일반적인 형태는 성적 위조이다. 즉, 일부 학교의 경우이기는 하나 출결 및 본래의 시험성적과 무관하게 일정 수준의 성적이 선수에게 부여되며 대학의 경우 졸업 논문은 대필 혹은 형식적으로 통과된다.
그리고 일부의 운동선수는 상급학교 진학시 금품이나 비합법적인 이익을 보장받고 선발되는 데 이는 결국 선수가 스포츠 노동을 학교에 매매 함으로써 노사관계를 형성하는 셈이 된다.
다시 말해 운동기능이 저하되어 팀에서 부적격자로 판정되면 그에게 부여되던 모든 혜택은 박멸되며 일반학생의 신분으로 돌아가 학업유지에 대단한 어려움을 겪게 된다. 이러한 어려움은 특히 하류계층 출신선수와 학업성취가 낮았던 저 학력 선수의 경우에 더욱 커진다.
선수에 대한 또 하나의 전형적 위선은 코치나 행정가가 선수에게 학생으로서의 역할을 강조하는 것이다. 그들은 선수들에게 학생의 신분이 우선적임을 강조하고 학업 등 학교생활에 충실할 것을 강조하고 정상적 학교 생활을 위해 조력하나 이러한 모든 조치가 사실은 선수 자신의 교육성취를 위한 것이 아니라, 이들이 운동에 전념할 수 있도록 선수 자격을 유지, 보장하려는 데 있는 것이다.
대부분의 운동선수는 '제도적 무기력'을 경험한다. 이는 선수가 자신의 운동 환경을 자기 스스로 거의 통제하지 못함을 의미한다. 다시말해서 운동부나 학교의 공식적 규칙내에서 선수는 자신의 삶에 영향을 미치는 타인의 의사 결정에 대하여 아무런 공식적 호소 수단도 지니고 있지 못한다는 사실을 뜻한다.
비록 일부분이기는 하나 운동선수는 자신이 소속한 학교에 막대한 금액의 금전적 이득을 가져다 주는 경우가 많다. 그러나 이들은 장학금이라는 명목으로 '최저 임금'만을 지불받을 뿐이며 노동자로서의 대우는 받지만 결코 노동자로서의 권리를 지니고 있지는 못하다.
●방안
*각 대학의 동일 종목 운동부는 동일 수준의 예산을 확보할 것
*운동부로 인한 수익은 전체 학생의 스포츠 활동을 위해 사용 할 것
*선수의 선발을 감독할 학내 윤리 위원회를 설치 할 것
*운동선수의 학업을 관리할 학사 과정 위원회를 설치할 것
*코치의 직업을 일정 형태로 안정시켜 신분을 보장해 줄 것
*영세민 출신선수에게는 월 생계비를 지급할 것
*일탈행위에 대하여는 제재를 강화할 것
*운동선수를 위한 계절학기를 개설할 것
*여자 운동부에는 동등한 권한의 남о여 코치를 각 1명씩 채용할 것

키워드

스포츠,   사회학,   운동선수,   재학생,   학업