[ 자신의 학창 시절과 학교사회복지사 보고서

소개글

[ 자신의 학창 시절과 학교사회복지사 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1.서론
2.본론
1) 학창 시절의 어려움 회고
2) 학교사회복지사의 역할
3) 학교사회복지사의 학교 또래집단 형성을 위한 지원 방법
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

것으로 생각된다.
결론
지금까지 나의 학창 시절을 되돌아보며 어려웠던 또래집단 형성의 학교사회복지사의 지원 방법에 관해 기술해 보았다. 학창 시절을 통해 우리는 ‘작은 사회’를 처음 경험한다. 교시에 맞춰 새로운 교과를 배우고, 친구들과 클럽 활동을 경험하며 관심사를 넓히고 도전한다. 그 과정에서 항상 ‘처음’은 존재한다. 현재 한국 학교 사회복지 현장에서는 그 ‘처음’의 개입의 중요성에 대해 조금은 간과하고 있지 않나 생각하게 되었다. 학창 시절 관계 맺은 친구는 모든 학창 시절의 경험을 함께 만들어가고 그만큼 상호 간 영향을 많이 미치는 존재다. 학창 시절 매 학기 또래집단 형성의 어려움을 겪은 나에게는 학교실천 현장에서 좀 더 많은 집단개입 활동을 통해 건강하게 인간관계를 맺어가는 관계 형성을 함께해 줬으면 한다.
출처 및 참고문헌
1) 김선희, 임경선,「한국 학교사회복지사의 역할수행 유형에 관한연구」,「한국아동복지학」, 2007(12), p.121-149.
2) 노혜련, 김상곤, 「학교사회복지사의 직무와 역할에 관한 연구」,「숭실대 사회과학논총」, 2006(8), p.159-197.
3) 심의보, 「학교 부적응에 관련된 변인의 메타분석: 유발변인과 억제변인을 중심으로」, 고려대학교 대학원 박사학위논문, 2015.
4) 인천일보,「뉴스 인사이드, 고용 불안정, 시달리는 학교사회복지사」
http://www.incheonilbo.com/news/articleView.html?idxno=1153161
5) 한국학교사회복지사협회 홈페이지, https://kassw.or.kr/page/s1/s2.php

키워드

학교사회복지론,   자신,   학창시절