아동 청소년 상담의 범위와 정체성

목차

1. 아동․청소년 상담의 범위
1) 연령적 범위
2) 문제영역, 상담영역

2. 이론

3. 아동·청소년 상담학의 구조

4. 아동·청소년 상담전문가 양성 및 전문가 관

본문내용

보다 아동정신신경과, 특수교육, 임상심리의 전문가들이 더 열심히 일해왔다고 생각되지 않는가?
기타
인성교육, 학교생활지도, 진로지도, 가정교육, 부모교육 등은 상담가들이 적극 관여해야 하는 영역이다. 우리의 상담전공대학원에서는 이 영역에 대한 교육을 얼마나 하고 있는가?
<아동·청소년 상담의 성격과 정체성의 문제를 한번에 다 말하고자 하는 의도는 없다. 시간도 부족하고 능력도 부족하다. 오늘은 연령의 문제와 영역의 문제에 대해서만 논의하려고 한다. 단, 그 이상의 논의에 대해서는 발표자 나름대로 다음과 같은 내용일 수 있겠다라는 정도의 목차만 제시한다. 물론 이것이 전부는 아니어야 한다.>
-- 앞으로의 논의과제--
2. 이론
1) 배경 학문: 교육학, 심리학, 정신의학, 가족학, "아동학" 등
2) 상담/정신치료/정신과치료의 차이와 공통점
3) 아동·청소년 상담에서 취해야 할 관점 (예: 발달론적 관점)
3. 아동·청소년 상담학의 구조
1) 문제론: 기술적 분류, 원인론(기술+이론, 관점), 평가·검사·진단
2) 개입론: 개입 modality의 다양성, 방법의 다양성, 이론의 검토, 처치결과의 검증,
4. 아동·청소년 상담전문가 양성 및 전문가 관리

키워드

아동 청소년,   상담학,   유아교육,   카운슬러,   사회