청소년 가출 문제 현황과 예방 방안

목차

Ⅰ. 가출의 개념

Ⅱ. 가출의 원인

Ⅲ. 가출 현황

Ⅳ. 가출 후 문제점

Ⅴ. 가출 청소년보호의 법적 근거

Ⅵ. 가출 청소년 서비스 현황

Ⅶ. 가출 예방 방안

본문내용

그 해결책을 찾아야 한다. 현대화 과정에서 핵가족화 현상으로 인해 가족구성원 사이의 응집력이 약화되면서 가족간의 기본적인 인간관계가 올바르게 형성되지 못하고 있다. 또한 자녀와 부모, 청소년과 기성세대간의 세대 차에서 오는 갈등현상의 폭이 너무 넓어서 서로를 경계하며 무작정 가출하는 경우도 있다. 이러한 근본문제를 해결하기 위한 최선책은 가족구성원 간에 공동체의식을 확고히 하고 재구성함으로써 인간교육, 도덕성회복 교육을 펼쳐나가는 것이다. 모든 청소년들과의 격의 없는 대화로 가출을 예방할 수 있다. 청소년이 학교·가정생활에서 염증을 느끼고 가출을 하게되는 동기는 인간 사이에 갈등이 발생하기 때문이다. 그런데 갈등이 생기는 이유는 서로 대화를 하지 않은 데 있다. 대화를 않는 청소년은 일단 성격적으로나 사회생활의 적응에 문제가 있다고 판단하여 전문가의 도움을 받아 그 원인을 찾아 지도해주어야 한다. 그러나 가정에서 제일 먼저 실천에 옮기도록 노력을 하여야 한다. 부모와 가정생활에 대한 불만이 무엇이며, 부모와 가정에 대한 거부반응은 왜 일으키는지 원인을 찾아서 도와주어야 한다. 친구관계나 다른 사람과 어울리는 것을 싫어하면 좋은 친구를 사귀는 기회를 제공하거나, 신앙생활을 하며 다른 사람과 공동생활을 할 수 있게 한다. 가정에서는 온 가족이 일주일에 몇 번씩 가족회의를 개최하여 점진적으로 표현력을 길러준다.
2. 학교에서
현행 대학 입시제도 및 교육체제가 존재하고, 수학능력시험을 거쳐 학생들을 엄격하게 평가·선발하는 단선형 교육제도하에서는 청소년들의 가출문제는 해결될 수 없다. 학교에서는 무분별한 경쟁만을 조장하는 입시 위주의 교육에서 하루빨리 탈피하여 인성, 창의성 그리고 전인교육으로 전환하여야 한다. 지금과 같은 청소년들의 자율성과 개성이 말살 당하는 교육제도에서는 학교교육에서 소외당한 학생들이 많아 이들이 사회에 나가 비행을 일으키는 등 사회문제가 되고 있다. 청소년들은 초등학교 때부터 부모, 교사, 또래, 사회로부터 극심한 숙제압력 등의 다양한 스트레스 늪에서 헤어나지 못하고 있다. 여기에서 부모·교사의 체벌과 인격적인 모욕 때문에 모든 삶의 자신감을 잃게 하는 정신적 압력에서 해방코자 가출을 하게 된다. 이 문제를 해결할 수 있는 방법은 다른 교육 선진국과 같이 자율·보충학습을 폐지하여 정상적인 학교수업만 하여야 한다. 또한 학교에서의 시험도 한 학기에 중간고사와 기말고사만 보아야 한다. 특히 학교에서의 학생회, 학생자취활동, 동아리 활동 등 특별·단체활동의 내실화는 학생들을 공부압력에서 해방시키는 활동이기 때문에 학생 청소년의 가출을 예방하는 좋은 방안이 되겠다.
3. 사회에서
첫째, 친구관계와 여가활동을 올바로 지도해 주어야 한다. 사춘기 청소년들의 행복과 불행, 그리고 성공과 실패를 좌우하는 가장 중요한 요인은 좋은 친구관계·인간관계와도 밀접한 관계가 있으며 또한 이러한 인간관계에서 여가활동을 어떻게 보내야 하느냐와 관계가 크다. 좋은 친구를 사귀는 것은 언어, 문화, 정서, 인간교육과도 밀접한 관계가 있다. 한 조사에 의하면 비가출 청소년은 여가활동을 통하여 스트레스를 해소하며, 그리고 원만한 인간관계 활동에 참여하는 것으로 나타났다. 가출 청소년들은 여가활동을 낭비적·퇴폐적으로 보내며, 사람과의 인간관계가 좋지 않다. 결론적으로, 인간관계도 길러지기 때문에 가정에서 부모 형제를 통한 좋은 인간관계를 길러주어야 한다. 이는 가정에서의 가족구성원 다음으로 중요한 인간관계의 인물로 좋은 친구와 또래집단을 통하여 폭넓은 인간관계를 형성해 주어야 한다. 가족구성원들이 가능한 여가시간을 공동으로 보내게 될 때 부모·자녀, 가족구성원간의 좋은 인간관계 형성으로 가출을 예방할 수 있다.
둘째, 청소년 유해환경의 지속적인 정화 및 차단으로 가출 청소년을 예방한다. 청소년 유해환경은 가정, 학교, 사회 유해환경으로 구분할 수 있다. 청소년의 가출은 그들을 둘러싸고 있는 유해환경과 밀접한 관계가 있다. 가출을 유혹하는 것도 유해환경이고, 가출 후에 귀가하지 않는 이유도 유해환경 때문이다. 유해환경에는 성인 중심의 퇴폐 소비향락 문화인 유해시설과 장소로 카페, 레스토랑, 술집, 영화관, 도박성 오락실, 만화가게, 비디오가게 등이 있다. 유해물품으로는 유해 화학물품인 마약, 대마초, 각성제 등이 되겠다. 청소년을 유해환경으로부터 보호하는 방법은 청소년을 대상으로 하는 업주들의 사업에 관한 의식변화가 있어야 하고, 그리고 각 입소나 시설은 청소년들의 출입을 엄격하게 통제하여야 한다. 유해물품과 관련된 해결방안은 법적 규제 강화, 약물남용 교육 실시 등으로 청소년들의 가출을 예방해야 할 것이다.
셋째, 청소년과 관련된 유해 영상매체와 인쇄매체로부터 청소년의 가출이 보호되어야 한다. 비교육적인 TV프로그램, 라디오 프로그램, 비디오, 컴퓨터 영상, 영화 등과 성적 감정·폭력성·범죄성을 유발하는 신문, 만화, 잡지, 소설 등이 청소년의 가출을 부추기고 있다. 청소년을 유해 영상매체로부터의 보호방법은 TV 청소년 대상 프로그램을 확대, 청소년용 우수 프로그램 개발, 각 심의제도 강화, 음란 디스켓·음란 비디오 등 퇴폐 영상물 퇴치, 유해환경 고발센터 지원 등이 되겠다.
넷째, 가출하는 대부분의 청소년들은 멀리 가지 못하고, 대부분 친구 집에 있다가 가까운 시일 내에 돌아온다. 가출한 자녀들을 빨리 찾는 방법은 최근의 사진과 복장 같은 자세한 특징을 경찰서에 제출, 신고하는 것이다. 또 청소년의 방에서 없어진 물건의 목록을 작성해야 한다. 가지고 나간 물건, 친한 친구, 친구와 자주 모이던 장소와 전화번호 등을 찾아서 관련기관에도 알려주고 부모들은 순서에 따라 서로간의 연락을 취해 가출 청소년을 찾을 수 있도록 도와주어야 한다.
◈ 참고문헌 ◈
1. 『청소년 교육론』 권이종 외 5명, 양서원, 1998.
2. 『청소년 문제 어디서 어떻게 지도하나』 한국청소년 개발원, 1993.
3. 『통계로 본 청소년 문제와 상담』
4. 『동숭동의 아이들』 한준상, 연세대학교출판부, 1997.
5. 『가출 청소년의 이해』 김향초, 학지사, 1998.
6. 『청소년법과 행정』 김사현, 1994.

키워드

가출,   청소년,   청소년 가출 문제 현황,   가출의 원인,   가출 후 문제점,   가출 청소년 서비스 현황