[ 자아 정체감 혼미 수준의 청소년 내담자에 대한 진로지도 계획을 인지적, 환경적 접근을 중심으로 작성해 보세요 ]

소개글

[ 자아 정체감 혼미 수준의 청소년 내담자에 대한 진로지도 계획을 인지적, 환경적 접근을 중심으로 작성해 보세요 ]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 본론
1) 인지적 접근의 필요성
2) 환경적 접근의 중요성
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

는 것을 찾도록 해주어야 한다. 자아 정체감이 혼미한 아이라면, 혼자 스스로 하기는 힘들어할 것이므로, 가장 믿고 의지할 수 있는 친구와 함께 즐겁게 잘할 수 있는 일을 찾도록 하는 것이 방법일 것이다.
다양한 사람들과 다양한 활동을 접하면서, 그 속에서 내담자는 스스로를 찾아갈 것이고, 자신의 미래를 그리고 세계관을 형성해 갈 수 있을 것이다.
3. 결론
우리는 모두 미완성의 인간이다. 어른인 우리도 미완성이면서, 아이들에게 완성된 인간을 너무 강요하는 것은 아닐까? 자아 정체감을 완성 시킨 어른은 몇이나 있을까?
어른도 어른이 처음이다. 더군다나 우리 청소년 시기의 아이들은 어른이 되기 위한 준비 과정에 놓여 있다. 자아 정체감을 만들어 가는 과정에서 교육자는 인지적, 환경 측면으로 접근해서 통합적으로 내담자가 자아 정체감을 형성할 수 있게 다방면으로 도와야 한다. 이를 돕는 것은 상담자뿐 아니라, 부모님, 선생님, 주위 사람들까지 모두여야 한다. 자아를 잘 형성하여 사회에 융합되어 한 인간으로 살아갈 수 있게 하는 것은 내담자의 삶에도 꼭 필요하지만, 건강한 사회를 만드는 데에도 꼭 필요한 요소이기 때문이다.
4. 참고문헌
두피디아(두산 백과사전)

키워드

청소년,   심리,   상담