목차
1. 서론
2. 안드라고지론의 전제 6가지
- 2.1 성인 학습자의 자율성
- 2.2 경험의 중요성
- 2.3 학습의 목표 지향성
- 2.4 문제 중심 학습
- 2.5 학습자 중심의 접근
- 2.6 사회적 상호작용
3. 나의 분석
- 3.1 자율성의 실천
- 3.2 경험의 활용
- 3.3 목표 설정과 지향성
- 3.4 문제 해결 능력
- 3.5 학습자 중심의 학습
- 3.6 사회적 상호작용의 가치
4. 결론
2. 안드라고지론의 전제 6가지
- 2.1 성인 학습자의 자율성
- 2.2 경험의 중요성
- 2.3 학습의 목표 지향성
- 2.4 문제 중심 학습
- 2.5 학습자 중심의 접근
- 2.6 사회적 상호작용
3. 나의 분석
- 3.1 자율성의 실천
- 3.2 경험의 활용
- 3.3 목표 설정과 지향성
- 3.4 문제 해결 능력
- 3.5 학습자 중심의 학습
- 3.6 사회적 상호작용의 가치
4. 결론
본문내용
2. 안드라고지론의 전제 6가지
2.1 성인 학습자의 자율성
안드라고지론의 첫 번째 전제는 성인 학습자가 학습 과정에서 자율성을 가지고 있다는 점입니다. 성인들은 자신의 학습 목표와 방법을 스스로 결정할 수 있는 능력을 지니고 있으며, 이는 그들의 경험과 기존 지식에 기반합니다.
2.2 경험의 중요성
두 번째 전제는 성인 학습자가 이전의 경험을 바탕으로 새로운 지식을 습득한다는 것입니다. 성인들은 다양한 직업적, 개인적 경험을 통해 자신만의 지식 체계를 형성하고, 이를 학습에 활용합니다.
2.3 학습의 목표 지향성
세 번째 전제는 성인 학습자가 학습의 목적을 명확히 하고, 이를 달성하기 위해 노력한다는 것입니다. 성인들은 학습이 실질적인 문제 해결이나 목표 달성에 기여해야 한다고 느끼기 때문에, 목표 지향적으로 접근합니다.
2.1 성인 학습자의 자율성
안드라고지론의 첫 번째 전제는 성인 학습자가 학습 과정에서 자율성을 가지고 있다는 점입니다. 성인들은 자신의 학습 목표와 방법을 스스로 결정할 수 있는 능력을 지니고 있으며, 이는 그들의 경험과 기존 지식에 기반합니다.
2.2 경험의 중요성
두 번째 전제는 성인 학습자가 이전의 경험을 바탕으로 새로운 지식을 습득한다는 것입니다. 성인들은 다양한 직업적, 개인적 경험을 통해 자신만의 지식 체계를 형성하고, 이를 학습에 활용합니다.
2.3 학습의 목표 지향성
세 번째 전제는 성인 학습자가 학습의 목적을 명확히 하고, 이를 달성하기 위해 노력한다는 것입니다. 성인들은 학습이 실질적인 문제 해결이나 목표 달성에 기여해야 한다고 느끼기 때문에, 목표 지향적으로 접근합니다.
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