정보화 사회와 이에 적응하는 아줌마

목차

Ⅰ. 서 론

1. 연구 목적
2. 연구대상 선정 및 연구방법
1) 연구대상 선정
2) 연구 방법

Ⅱ. 정보화의 의미

1. 정보화 사회의 본래적 의미
2. 정보화의 사회·문화적 의미

Ⅲ. 아줌마의 의미

1. 아줌마의 사전적·본래적 의미
2. 아줌마의 사회·문화적 의미
긍정적 의미
부정적 의미

Ⅳ. 아줌마들의 정보이용 실태
1. 인터넷을 통한 조사
2. 학원을 통한 조사
▷주부 인터넷 학원
▷정보 통신부 계획
▷학원 수강하는 아줌마
3. 설문 ·인터뷰 내용 정리
4. 정보화 사회가 아줌마에게 주는 부담

Ⅴ. 재고해볼 필요가 있는 정보화 사회 문제점

Ⅵ. 결론

**한글97

본문내용

통신 기술은 무의도적으로 잘못된 정보는 물론이고, 의도적으로 잘못된 정보도 제약 없이 전달될 수 있다. 또, 권력을 가진 사람이 정보에 접근하는 경로를 장악하여 철저하게 통제된 사회가 될 수도 있다. 또한 정보화 사회에 있어서는 정보과다로 판단의 기준이 흐려지기 쉽다. 과대 포장된 정보는 그것의 사실여부와 관계없이 사실로 착각하게 된다. 정보화 사회는 정보가 많은 대신 그것을 명확한 판단기준에 의해 다양한 정보 중에서 취사선택할 것이 요구된다. 그리고 또한 정보를 맹신한 나머지 무분별한 선택을 하게 되면 정보로 인한 피해자가 될 수도 있다.
아줌마들은 정보화 사회에 발맞추기 위하여 컴퓨터 학원의 등록을 스스로의 의지든 타인의 의지가 개입이 되었든 결과적으로 선택하게 된 것이고 정보화 사회의 한 일원으로서 되고자 희망하고 있지만 정보화 사회가 주는 불이익은 학원에서 절대 가르치지 않음을 인식해야 할 필요가 있을 것이다.
결국 정보화 사회에 있어서의 규범은 일차적으로 사람들이 일상생활에서 어떻게 정보기술에 효과적으로 적응할 것인가의 문제도 중요하지만 이에 못지 않게 인간의 특성과 감성, 자기 정체성 등에 상응하는 형태로 정보기술을 구성하고 발전시켜 나가야 할 것이다.
또한 정보화 사회에 대처하는 기술과 방법들을 가르쳐주는 일도 중요하지만 그와 동시에 정보화 사회·과학기술시대를 보는 안목과 방향감을 갖도록 해주는 일도 강조되어야 한다고 본다. 인간이 단순히 정보에 끌려가고 기계에 압도되는 삶을 살지 않기 위해 필요한 교육도 고려되어야 한다는 것이다. 정보화 사회가 발전할수록 정보교육 못지 않게 인문·교양교육이 더욱 필요한 이유도 여기에 있다고 볼 수 있다.
정보화 사회에서 소외 계층이 되지 않기 위하여 아줌마들은 부단한 노력을 하고 있다. 정보화 사회로서의 변환이 소외 계층을 형성하지 않고 발전하는 방향이기를 아줌마들은 희망한다.
Ⅵ. 결론
이제까지의 내용을 정리해보면 제 Ⅰ장에서는 왜 아줌마를 연구의 대상으로 선정했는가에 대한 내용을 다루었고, 다음으로 연구 방법에 대하여 다룸으로써 전체적인 이해를 하는데 있어 기초적인 항목을 정리한 것이고, 제 Ⅱ장에서는 정보화 사회의 일반적인 내용과 함께 사회적 의미를 살펴보았다. 그것들의 정의를 우선 앎으로써 이해를 돕고, Ⅲ장에서는 다루고자 하는 주 대상인 '아줌마'에 대하여 간단하게 의미를 넣었다. Ⅳ장은 아줌마들의 실제 정보 이용 상황을 알아본 것을 정리한 것으로 인터넷을 아줌마들이 어떤 방식으로 무엇을 위해 사용하는지 알아보았다. 그리고 학원들을 중심으로 학원을 수강중인 아줌마들의 모습도 보았다. 그리고 아줌마들과의 설문·인터뷰 내용을 정리하였다. 그리고 마지막 Ⅴ장은 위의 내용을 중심으로 유용한 정보화 사회로의 변환이지만 아줌마들이 느끼는 정보화 사회의 문제점에 대하여 적고 알아보았다.
조사한 바에 따르면 주부들은 자신이 무식하고 억척스러운 '아줌마'로 타인에게 비춰지는 것을 거부했고 자신들의 존재가 사회에서 어느 정도 부각되기를 바라고 있었다. 정보화 사회가 이러한 개인에게 그것을 반강제적으로 부추기는 역할을 했으며 이로 인해 주부들의 생활이 윤택하고 편리해졌으며 보다 자신감을 갖게 되었지만 그로 인한 부작용이 적지 않음을 알 수 있다.
그로 인하여 아줌마들은 인터넷을 배우기에 나섰고 인터넷 사용 계층에 더 이상 소외되지 않는 그룹이 되지 않기 위하여 노력하고 있다. 현대에 이르면서 더욱 더 아줌마들의 인터넷 사용에 관한 내용을 다루는 것이 더욱 다양화되고 보편화 된 것을 알 수 있다. 쉽게 인터넷에만 접속을 해도 아줌마들을 위하여 아주 기본적인 인터넷에 접근하는 방식을 순서대로 보기 좋게 정리해 놓은 것을 볼 수 있게 되었다. 이제는 아줌마들이 정보화 사회에서 무시당하고 소외당하는 여성이 아닌 당당한 개인으로 거듭나고 있는 것이라 할 수 있다.
이제는 주요 일간지, 여성잡지 등에서 주부에게 필요한 뉴스 및 정보를 정리해 제공하고 주부 통신원들의 생생한 뉴스가 함께 하는 주부 맞춤신문까지 생겨났다. 여기서는 주로 아줌마 물물 교환 센터로 다른 아줌마들이 집에서 사용하지 않는 물건이 있는데 내게 필요한 물건으로 바꾸어 사용할 수는 없을까? 아줌마 물물교환 센타는 이런 생각에서 개설되었다고 한다. 필요 없는 물건이 있으면 관련 항목의 게시판에 물품 소개와 바꾸고자 하는 물품, 이메일 주소를 적어 올리면 이것을 통하여 서로 연락하여 필요하게 사용할 수 있는 것이다.
이 외에도 주부들의 인터넷을 적극 지원하기 위하여 주부들의 홈페이지를 따로 모아놓고 관련이 있는 부분을 찾아서 활용하도록 되어있다. 결국 주부들의 인터넷 활용은 사회에서 소외 받고 어느 정도 무시당하던 약간은 부정적인 의미로 '아줌마'라고 불리던 이들의 인격까지 격양시키는 데 일조 했다고 볼 수 있다. 과거에 아줌마들이 인터넷의 활용을 학생이나 다른 직장 남성에 비하여 사용하지 못한 것은 어느 정도 본인의 탓도 있지만 교육의 기회가 주어지지 않았던 것도 사실이다. 이제는 사회 자체에서도 교육의 기회가 조금씩 확대되어 가는 추세이고 아줌마들도 더 이상 사회 불감증이 아니기를 발 벗고 나선 이상 아줌마들도 시장에 가서 물건을 사는 것보다 컴퓨터 앞에 앉아 인터넷으로 물품 구입을 하는 것이 더 편하게 느껴질 수 있을 것이다.
처음 이 조사를 실시할 때만 하여도 많은 어려움이 있었다. 아줌마들이 인터넷을 어느 정도 활용하고 있을까? 하는 단순한 호기심에서 시작했던 이 문제는 심각하게 대비될 정도로 아주 인터넷에 무지한 그룹이라던가 인터넷을 통하여 아주 성공한 그룹이었다. 하지만 조사를 하는 과정에서 불과 7~8개월 사이에 눈에 띄게 달라진 것이 있다면 처음에 자료가 없어 고생하던 주부들의 인터넷에 대한 현황이 지금은 인터넷 어느 사이트에서나 쉽게 그리고 많이 찾아볼 수 있게 보편화되었다는 것이다. 이것은 주부들의 인터넷에 대한 관심도 높아지고 또한 정보화 사회에 발 맞추어야 하는 입장으로서 주부들에게 깊게 인식되어 그것이 효과를 본 것이고 이로 인하여 주부들의 인터넷 교육프로그램이나 그 밖의 기타 유익한 정보는 계속 늘어나고 있는 것으로 볼 수 있다.

키워드

정보화사회,   아줌마,   여성문제,   여성사회학