학교체제의특징과학교의기능

목차

Ⅰ. 학교의 사회적 성격
1. 중간사회적 성격
2. 관료조직
3. 규범적 조직체

Ⅱ. 학교의 사회적 기능
1. 학교의 사회적 통합기능
3. 학교의 변화 및 혁신기능
4. 변화와 혁신을 위한 학교의 사명
5. 학교의 이차적인 사회적 기능

본문내용

이 마음놓고 일에 종사 할 수 있도록 해준다. 산업화와 더불어 여성의 사회적 진출이 많아지는 요즈음에는 학교의 탁아소로서의 기능은 여성의 사회적 공헌을 증진시키고, 여성들의 정체의식을 갖도록 해 준다.
2) 구혼
- 젊은이들의 구혼을 위한 학교의 기능도 점점 증가해 간다. 오늘날에는 부모나 친척의 중매 대신에 교회나 학교가 중요한 결혼의 중매 역할을 한다. 이런 학교의 이차적 기능이 너무 강조되는 경우 학문과 진리탐구라는 학교의 일차적 기능이 약화할 수 있다.
3) 하위문화의 전달
- 학교는 특정한 집단의 문화적 전통을 전달하고 유지하는데 이용될 수 있다.
ex) 카톨릭 학교, 한국의 화교계 학교, 하와이의 한국계나 일본계 학교 등
- 그러나 하위문화의 전달기능은 다른 사람의 가치관이나 의견을 자기의 것과 같이 존중하는 전제하에서 수행되어야 한다. 이런 입장을 문화적 상대주의 혹은 다원주의라고 한다.
4) 졸업장 및 성적표 발급기능
- 학교의 이차적 기능으로서 졸업장이나 성적표를 발급하는 기능을 생각할 수 있다. 학교에서는 직접적으로 새로운 지식, 기능, 가치관, 태도 등을 가르치는 곳이기도 하지만 졸업 후에 졸업장이나 성적표를 떼 주기도 한다.

키워드

학교체제,   학교의 기능,   중간사회적,   퇴니스,   쿨리,   관료조직