시력,구강,청각 장애의 예방 및 관리

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
- 시력장애 예방 및 관리 -
1. 시력장애 예방
2. 시력관리 방법
- 구강장애 예방 및 관리 -
1. 충치(치아우식증)
2. 구강관리방법
3. 치주질환
4. 학교 불수용액 양치 사업
- 청각장애 예방 및 관리 -
1. 청각상실예방
2. 청력손상의 발견, 관찰
3. 추후관리
4. 귀의 보호
5. 고막천공의 예방, 치료

Ⅲ 결론

본문내용

치 사업
1) 불소용액 양치사업의 목적
- 불소용액으로 양치를 하게 하여 치아우식증과 치주병 예방
- 학생들에게 바른 칫솔질 방법 교육
- 칫솔질의 습관화 유도
2) 학교 불소용액 챵치사업의 장점
- 단시간내에 도포 가능
- 학업에 지장을 주지 않음
- 구강 보건전문기술이 필요치 않음
- 아동들이 쉽게 할 수 있음
- 특수 기구와 장비가 필요 없음
- 도포용액을 쉽게 만들 수 있음
- 약간의 교육훈련을 받은 비전문가가 관리 할 수 있음
- 학생들의 책임감을 갖게하여 치아관리 자세를 갖게함
3) 불소용액 관리
- 양호교사는 불소관리를 철저히 하여 중독사고가 없도록 한다.
- 불소상자를 제작하여 자물쇠로 잠근후 약품보관장이나 캐비넷에 보관한다.
- 불소취금은 반드시 약품관리자가 하며 학생의 손에 닿지 않도록 주의한다.
- 청각장애의 예방 및 관리 -
1. 청력상실예방
- 이관의 이물질은 청력상실 원인, 감염위험성이 있으므로 제거
- 딱딱해진 오일로 부드럽게 제거 (심할 경우) 의사가 제거
- 전염성, 감염성 호흡기계 질병 합병증 중이염
- 빈번한 감기 청력에 영향을 줌 양호교사의 관리
- 코풀때 감염물질이 유스타키요관, 중이로 들어감 청력상실
- 청력의 증진이나 완전회복을 확신 의학적 관리 필요
2. 청력손상의 발견, 관찰2. 청력손상의 발견, 관찰
- 청력손상은 점진적 청력손실의 적응 본인이 감지하기 어려움
- 교사는 학생들의 행동변화와 청력 판별검사를 실시하여 청력손상을 방지
- 검사계획으로는 조기발견과 조기치료가 중요 -> 초등학교 들어가기 전에 검사 바람직
초등학교때는 매해마다, 중학교때는 2년마다 실시
3. 추후관리
- 손실자 학업진행 검토 청력과의 관계 찾음
- 병력검토 귀, 코 인후에 대한 학교, 의사의 검진을 받음
- 부모와 면담 의사에게 의뢰
- 청력손실자가 필요한 적응을 하도록 한다.(특수학급편성, 과목별 개인지도, 독순술등
4.귀의보호
분류
db
허용정도/일
속삭임
30
일반대화
60
공장소음
90
최대8시간으로 제한되어 있음
락음악,자동차경적
115
15분 이내로 제한하는 것이 좋음
*85db이상 소음에 지속적 노출이나 큰소리, 소리의 발생원이 가까이 있을수록 청각장애의 위험성이 높아진다.
5. 고막천공의 예방, 치료(고막천공 진물, 귀가 잘 안들림 그러나 통증은 없다)
- 고막천공의 원인 : 손바닥의 압력, 핀, 면봉, 막대기 등
- 이소골이나 내이의 구조물에 손상을 입으면 청력의 손실은 더욱 심해지고, 만성염증으로 인한 천공은 심한 청력저하를 일으킨다.
- 외상성 고막천공 수주이내 스스로 치료(가끔 수개월) 3개월 정도 지나서 치유되지 않으 면 고막이식 수술을 해야 할 경우도 있음
- 주의할 것은 물이 안들어가게 하여야 하며 다른 부상으로부터 귀를 보호해야 함
물이 들어가거나 염증생성 만성 중이염 수술
Ⅲ 결론
이번 package에서 우리는 시력 구강 청각 장애 아동들을 위한 예방법 및 관리에 대해서 알아보았다. 이런 아동들이 있을 경우 사전에 예방하도록 교육하고, 더 심해지지 않도록 도와주도록 하자.

키워드

시력장애,   구강장애,   청각장애,   예방 및 관리,   학교보건,   치주질환