[ 현행 대한민국 영어 공교육에 적용했으면 하는 부분(들)은 무엇이며, 그 이유 및 나아가 그럴 경우 예상할 수 있는 영어학습자의 변화에 대해 논하시오

소개글

[ 현행 대한민국 영어 공교육에 적용했으면 하는 부분(들)은 무엇이며, 그 이유 및 나아가 그럴 경우 예상할 수 있는 영어학습자의 변화에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 본론
(1) 중앙 정부의 교육정책과 지방 정부의 교육과정 부조화 해소
(2) 공교육의 교육정책 일관성 유지
(3) 교육과정의 격차 해소
(4) 교육과정과 입시정책의 이해 상충
3. 결론

본문내용

대학입시로 귀결된다. 부정하고 싶지만, 대학입시를 배제하고서는 우리나라 교육을 논하기가 어려워진다. 영어학습자의 영어 교육 목적은 의사소통 능력 향상이 아닌 대학입시를 위함이기 때문이다. 따라서 영어학습자의 학습 목적은 전혀 배려하지 않고 공교육의 교수 목적만 강조한다면, 공교육을 신뢰하기는 어려워질 것이다. 영어학습자의 학습 목적을 충분히 반영한 교육과정이 절실한 이유이다.
3. 결론
많은 교육자가 “행복은 성적순이 아니다.”라고 말하면서도 성적을 가치척도의 기준으로 삼는 모순된 행동을 하고 있다. 우리나라 영어 공교육은 이러한 모순을 가장 극단적으로 보여주는 하나의 예이다. 영어학습자들의 의사소통 능력 향상을 위해 영어 교육을 하지만, 학교에서는 비중이 낮은 문법과 듣기, 쓰기 영역을 평가의 기준으로 삼는다. 정책에 반하는 이러한 과정들이 영어학습자들에게 공교육을 신뢰하기 어렵게 만드는 결과를 주기 때문에, 정책과 과정은 영어학습자들의 목적과도 부합되도록 변화되어야 할 것이다. 또한 일관성 없이 이념에 따라 단기적인 성과에 따라 변화되는 정책으로 인해 영어학습자들이 피해 보는 일이 더는 없도록 관련 부처와 관련자들의 신중한 접근이 필요할 것이다.

키워드

현행,   대한민국,   공교육