목차
목차
1. 서론
2. 본론
(1) 놀이중심 보육과정
(2) 지지하는 이유
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
1. 서론
2. 본론
(1) 놀이중심 보육과정
(2) 지지하는 이유
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
본문내용
이유에 대해 말해 보았다. 장점과 그 효용에 대해서만 언급을 하여서, 결점 없이 이상적인 보육과정이라고 생각할 수 있지만, 모든 이론이 그렇듯 한계점이 존재한다. 먼저. 교사가 놀이를 기반한 학습 과정을 설계해야 하는 부분에서, 명확한 기준이 없어서, 설계의 어려움을 겪고, 교사마다 교수학습 설계 프로그램의 차이점이 있어, 일관성을 유지하기 어렵다. 또, 놀이학습 과정에서 교사가 유아를 가르치는 것이 아니라 동등한 위치에서 학습을 같이해 나가야 한다는 점에서, 교사 스스로가 유아를 대하는 방식에 대해, 스스로 제대로 하고 있는지에 대해 의구심을 가지게 된다. 뿐만 아니라, 발달 속도에 차이가 있는 유아나, 놀이 중에 문제행동을 보이는 유아를 관리하는 것에, 교사들이 어려움을 겪고 있다. 이는 나이는 같지만, 발달수준이 다른 유아들의 발달수준을 고려하여 지도하는 것이, 쉽지 않다는 것을 보여준다. 이러한 한계점을 개선하려는 노력과 함께, 유아 발달을 위해 더 나은 이론을 구축하려고 노력한다면, 우리나라 아동 성장에 큰 도움이 될 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
놀이중심 보육과정에 대한 만3세반 보육교사의 경험과 실천 연구, 이정아, 대전대학교, 2022
4. 출처 및 참고문헌
놀이중심 보육과정에 대한 만3세반 보육교사의 경험과 실천 연구, 이정아, 대전대학교, 2022
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