[보건교육 2025년 1학기 중간과제물] 1. 건강과 건강증진의 정의(협의, 광의의 건강증진) 신이 생각하는 포스트 코로나(팬데믹) 시대의 건강증진 2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성 보건교육을 위한 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시

소개글

[보건교육 2025년 1학기 중간과제물] 1. 건강과 건강증진의 정의(협의, 광의의 건강증진) 신이 생각하는 포스트 코로나(팬데믹) 시대의 건강증진 2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성 보건교육을 위한 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 건강과 건강증진의 정의(협의, 광의의 건강증진)에 대하여 포괄적으로 기술하고, 자신이 생각하는 ‘포스트 코로나(팬데믹) 시대의 건강증진’에 대하여 견해를 기반을 논하시오.
1) 건강의 정의
2) 협의의 건강증진의 정의와 광의의 건강증진의 정의
① 협의의 건강증진의 정의
② 광의의 건강증진의 정의
3) 자신이 생각하는 포스트 코로나(팬데믹) 시대의 건강증진에 대한 견해

2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술하고, 보건교육을 위한 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시를 들어 서술하시오.
1) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성
2) 보건교육을 위한 주제 : 중장년층을 위한 운동증진 보건교육
3) PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시
① 1단계 – 사회적 사정(사회적 진단)
② 2단계 – 역학적 사정(역학적 진단)
③ 3단계 – 행위적.환경적 사정(행위적.환경적 진단)
④ 4단계 – 교육적.조직적 사정(교육적.조직적 진단)
⑤ 5단계 – 행정적.정책적 사정(행정적.정책적 진단)
⑥ 6단계 – 수행
⑦ 7단계 – 과정평가
⑧ 8단계 – 영향평가
⑨ 9단계 – 결과평가

3. 참고문헌

본문내용

등 여러 요인이 삶의 만족도에 영향을 미치며, 신체적 건강 저하와 연관된 스트레스 또한 주요한 문제로 떠오른다. 운동 부족으로 인해 체력이 약화되고 만성질환 위험이 증가하는 상황에서, 중장년층이 건강한 삶을 지속할 수 있도록 돕는 전략이 필요하다. 이를 위해 중장년층이 겪는 사회적 문제와 건강과의 연관성을 분석하고, 보다 효과적인 개입 방안을 마련하는 과정이 이루어져야 한다.
② 2단계 역학적 사정(역학적 진단)
이 단계에서는 중장년층에서 빈번하게 발생하는 건강 문제와 그 원인을 구체적으로 분석한다. 중장년기에는 신진대사가 느려지면서 고혈압, 당뇨병, 심장병 등의 성인병 발병률이 높아지고, 신체 기능 저하로 근력 감소와 비만이 증가하는 경향을 보인다. 또한, 운동 부족으로 인해 신체 활동량이 감소하면서 근골격계 질환이 발생할 가능성도 커진다. 정신 건강 측면에서도 우울증과 스트레스 관련 질환이 늘어나며, 이는 삶의 질 저하로 이어진다. 이러한 질환들은 대부분 잘못된 생활습관에서 비롯되므로, 이를 개선할 수 있는 운동증진 프로그램이 필요하다.
③ 3단계 행위적환경적 사정(행위적환경적 진단)
중장년층의 운동 부족은 다양한 요인에 의해 발생한다. 개인적으로는 운동의 필요성을 인식하지 못하거나, 시간 부족을 이유로 신체 활동을 우선순위에서 배제하는 경우가 많다. 직장 내 장시간 앉아 있는 생활방식과 가사 노동 부담 증가도 운동 부족을 유발하는 원인이 된다. 환경적인 요인 또한 중요한 영향을 미치는데, 운동할 수 있는 공간의 부재, 지역 사회의 운동 프로그램 부족, 동료나 가족의 지지 부족 등이 운동 실천을 어렵게 만든다. 이를 해결하기 위해서는 운동이 생활 속에서 자연스럽게 실천될 수 있도록 돕는 환경 조성과, 운동 습관을 지속적으로 유지할 수 있도록 하는 행동 변화를 유도하는 프로그램이 필요하다.
④ 4단계 교육적조직적 사정(교육적조직적 진단)
중장년층이 운동을 실천하는 데 영향을 미치는 요인을 크게 세 가지로 나누어 분석할 수 있다.
소인 요인: 운동에 대한 개인적인 태도, 신념, 가치관이 운동 실천 여부에 영향을 미친다. 예를 들어, 운동이 필요하다는 사실을 인지하지 못하거나, 운동이 어렵고 부담스럽다는 생각을 가지면 실천 가능성이 낮아진다.
가능 요인: 운동을 실천할 수 있도록 돕는 자원이나 프로그램의 존재 여부가 중요하다. 운동시설 이용이 용이한지, 지역사회 내 운동 프로그램이 활성화되어 있는지, 직장 내 복지 프로그램이 지원되는지 등이 영향을 미친다.
강화 요인: 가족, 친구, 직장 동료 등의 지지가 운동 지속 여부에 중요한 역할을 한다. 예를 들어, 가족이 함께 운동하는 분위기를 조성하거나, 직장에서 동료들과 함께 운동하는 프로그램을 운영하는 것이 효과적일 수 있다.
⑤ 5단계 행정적정책적 사정(행정적정책적 진단)
이 단계에서는 보건교육 프로그램을 실질적으로 실행하기 위한 구체적인 계획을 수립한다. 이를 위해 지역 보건소, 직장 건강관리 부서, 커뮤니티 센터 등과 협력하여 운동 프로그램을 기획하고, 예산과 인력을 배정하는 과정이 필요하다. 또한, 운동 프로그램이 원활하게 진행될 수 있도록 정책적 지원을 받을 수 있는 방안을 마련해야 한다. 운동을 장려하는 공공 캠페인을 운영하거나, 지역사회 내 운동시설을 확충하는 등의 조치가 이루어질 수 있다.
⑥ 6단계 수행
이전 단계에서 계획된 보건교육 내용을 실제로 대상자들에게 적용하는 단계이다. 중장년층의 특성을 고려하여, 운동의 필요성을 강조하는 교육 세션을 운영하고, 실생활에서 쉽게 적용할 수 있는 운동 방법을 소개한다. 예를 들어, 하루 30분 이상 걷기, 직장에서 간단한 스트레칭 실천하기, 주말을 이용한 가족 운동 프로그램 운영 등 실천 가능한 방안을 제시한다. 또한, 참가자들이 지속적으로 운동을 실천할 수 있도록 그룹 활동을 통해 동기를 부여하는 방식도 활용할 수 있다.
⑦ 7단계 과정평가
교육이 계획대로 진행되고 있는지를 확인하고, 예상치 못한 문제점이 발생했는지를 점검하는 과정이다. 프로그램에 참여하는 대상자들의 반응을 평가하고, 프로그램 내용과 진행 방식이 적절한지 검토해야 한다. 만약 참여율이 저조하거나 특정 운동 방식이 실천하기 어렵다면, 이를 개선하기 위해 프로그램을 수정하고 보완하는 작업이 이루어져야 한다.
⑧ 8단계 영향평가
운동증진 프로그램이 중장년층의 생활 습관에 어떤 영향을 미쳤는지를 평가하는 단계이다. 참여자들의 신체 활동량이 증가했는지, 운동에 대한 태도 변화가 나타났는지, 생활습관이 개선되었는지를 분석한다. 예를 들어, 프로그램 전후로 운동 실천율을 비교하거나, 참여자들이 운동을 지속적으로 실천할 의지가 있는지를 확인하는 설문 조사를 진행할 수 있다.
⑨ 9단계 결과평가
최종적으로, 운동증진 프로그램이 중장년층의 건강 상태와 삶의 질에 긍정적인 영향을 미쳤는지 분석하는 단계이다. 대상자들의 신체적 변화(체중 감량, 혈압 감소, 근력 증가 등)와 정신적 변화(스트레스 감소, 우울감 완화 등)를 측정하여 프로그램의 효과를 평가한다. 장기적으로 지속적인 운동 습관 형성이 이루어졌는지, 삶의 질이 향상되었는지를 분석하여 프로그램의 성공 여부를 판단하고, 이후 보건교육 계획에 반영할 개선점을 도출해야 한다.
결론적으로, PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 중장년층 운동증진 보건교육은 신체적 변화와 관련된 사회적 문제를 분석하고, 대상자의 건강 문제를 진단하며, 환경적 요인을 개선하는 종합적인 접근 방식으로 이루어진다. 이를 통해 중장년층이 운동을 지속적으로 실천할 수 있도록 돕고, 장기적으로 건강한 삶을 유지할 수 있도록 지원하는 것이 핵심 목표라 할 수 있다.
★ 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영 <보건교육> 한국방송통신대학교 출판문화원 2019
김명, 고승덕 외 3명 저 <보건교육 건강증진 이론> 계축문화사 2014
이경희, 권수자 외 3명 저 <보건교육> 수문사 2014
유승현, 김혜경 <건강증진 기획모형의 중재기획 단계 비교 : PRECEDE-PROCEED와 Intervention Mapping> 보건교육건강증진학회지 Vol.27 No.2, [2010]

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