프로그램개발과평가 2025년 1학기 방송통신대 중간과제물)최근 본인이 가장 관심을 가지고 있는 사회 문제 하나를 선택하고 해당 문제 해결을 위한 사회복지 프로그램을 기획하시오 본 과제를 수행하면서 들었던 생각

소개글

프로그램개발과평가 2025년 1학기 방송통신대 중간과제물)최근 본인이 가장 관심을 가지고 있는 사회 문제 하나를 선택하고 해당 문제 해결을 위한 사회복지 프로그램을 기획하시오 본 과제를 수행하면서 들었던 생각에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 최근 본인이 가장 관심을 가지고 있는 사회 문제 하나를 선택하고, 해당 문제 해결을 위한 사회복지 프로그램을 기획하시오. (20점)

프로그램 이름: _______________

I. 프로그램의 필요성
1. 기획 배경
2. 기존 프로그램과의 차별성

II. 프로그램의 목적 및 목표
1. 프로그램의 목적
2. 산출 목표 및 성과 목표

2. 본 과제를 수행하면서 들었던 생각(예: 새롭게 알게 된 것, 어려웠던 점, 생각이 바뀌게 된 점 등)에 대해 소회를 적으시오. (10점)

3. 참고문헌

본문내용

청소년 중 프로그램 기간에 자살시도 발생률 0% 달성, 종료 6개월 후 추적 조사에서도 극단행동 시도 보고 0명을 유지. 또한 초기 위험도 평가에서 “고위험”으로 분류된 청소년의 비율이 프로그램 후 50% 이상 감소.
이상의 성과 목표들은 프로그램을 통해 청소년들에게 일어난 긍정적 변화를 측정하기 위한 것이다. 이러한 성과 지표들은 단기 성과(예: 우울감 감소, 지식·태도 변화)와 중기 성과(예: 학교적응 향상, 위험등급 감소)를 모두 포함하며, 가능하면 수치로 측정 가능하도록 설정되었다. 예를 들어 “우울척도 30% 감소”와 같은 정량적 목표를 제시함으로써 프로그램 효과를 객관적으로 평가할 수 있게 했다. 또한 “자살시도 0건”과 같이 최소 목표치를 설정하여 무엇보다 중요한 안전 확보에 초점을 맞추었다.
이러한 산출 및 성과 목표는 모두 SMART 원칙에 따라 구체적이고 측정 가능하게 설정되었고, 프로그램 기간(예: 3개월 간, 종료 시, 종료 후 6개월 등)이라는 시간 제한 내에서 달성하도록 구성되었다. 목표 수치는 현재 관련 연구와 선행 프로그램들의 평균적인 효과를 참고하여 현실적으로 달성 가능하면서도 도전적인 수준으로 정하였다. 프로그램 팀은 매 회기 진행과 동시에 이러한 지표들을 지속적으로 모니터링하여, 진행 도중 목표 달성도를 점검하고 프로그램 운영을 조정해 나갈 것이다.
따라서 청소년 마음지킴이 프로그램은 명확한 산출 목표와 성과 목표를 바탕으로 운영되며, 이를 통해 프로그램의 실행 충실도와 효과성을 모두 확보하고자 한다. 산출 목표 달성을 통해 계획된 활동이 제대로 이루어졌음을 확인하고, 성과 목표 달성을 통해 청소년들의 삶에 긍정적인 변화가 나타났음을 입증하게 될 것이다. 궁극적으로 본 프로그램이 목표한 바를 이루어낸다면, 참여 청소년들은 위기에서 벗어나 더욱 건강하고 희망찬 삶의 경로를 밟게 될 것이며, 지역사회 청소년 자살률 감소에도 기여할 것으로 기대된다. 이는 청소년 복지 증진과 생명존중 문화 확산이라는 거시적 목표에도 부합하는 결과로서, 본 프로그램의 의의와 가치를 증명하게 될 것이다.
2. 본 과제를 수행하면서 들었던 생각(예: 새롭게 알게 된 것, 어려웠던 점, 생각이 바뀌게 된 점 등)에 대해 소회를 적으시오. (10점)
이번 과제를 수행하면서 청소년 자살 문제의 심각성을 수치와 구체적인 원인 분석을 통해 직면하게 되었고, 단순히 “안타까운 사회문제”로만 여겨졌던 인식이 근본적으로 바뀌게 되었다. 특히 자살을 생각하는 청소년의 비율이 10명 중 1~2명에 이른다는 통계를 접했을 때, 그것이 추상적인 숫자가 아니라 실제 교실, 골목, SNS 어딘가에 존재하는 누군가의 현실이라는 점이 크게 다가왔다. 이 수치를 실감하면서 단지 ‘예방 교육’이나 ‘상담 연결’ 수준의 형식적인 개입만으로는 이 문제를 근본적으로 해결하기 어렵다는 생각이 들었고, 보다 입체적이고 다차원적인 접근이 필요하다는 확신을 갖게 되었다.
과제를 통해 사회복지 프로그램 기획의 구조를 체계적으로 배우게 된 점도 인상 깊었다. 특히 기획의 전제 조건으로서 문제 이해, 욕구 사정, 목적 설정, SMART 목표 수립 과정은 그동안 감성적으로만 접근해왔던 사회문제 해결에 대해 논리적인 틀을 제공해주었다. 처음에는 이론적 구분들이 다소 낯설고 형식적으로 느껴졌지만, 실제 자료와 뉴스, 통계를 접목해보며 점차 각 요소의 필요성과 유기성을 이해하게 되었다.
예를 들어 ‘산출 목표’와 ‘성과 목표’의 차이를 처음엔 명확히 구별하지 못했지만, 프로그램의 실행 과정과 그로 인한 효과를 분리하여 설계할 수 있게 되면서 기획안 전체의 실현 가능성과 평가 가능성이 훨씬 명확해졌다는 점에서 큰 배움을 얻었다.
무엇보다 인상적이었던 점은 기존의 자살예방 프로그램들이 왜 효과를 내기 어려운지에 대한 비판적 시각을 갖게 된 것이다. 대부분의 프로그램이 사후적 개입에 그치고 있고, 형식적 상담이나 일회성 교육으로 끝나는 현실을 살펴보며, 진정한 예방이란 ‘보이지 않는 위기’를 조기에 발견하고, 청소년 스스로 삶의 의미를 다시 발견하도록 돕는 깊이 있는 작업임을 느꼈다. 이로 인해 ‘정서적 회복력’이나 ‘또래 지지’와 같은 심리사회적 개념의 중요성에 눈뜨게 되었고, 단지 전문가의 개입만이 아니라 청소년 내부의 자발성과 환경의 변화가 함께 이루어져야 함을 알게 되었다.
물론 어려운 점도 있었다. 특히 통계자료와 실태조사를 비교하고, 현재 존재하는 프로그램의 한계점을 비판적으로 분석하면서도 대안을 실질적으로 제시하는 것은 쉽지 않았다. 현실적이면서도 이상적인 프로그램 설계를 추구하다 보니 중간에 방향이 흔들리기도 했고, 타당성과 창의성을 모두 확보하려 애쓰느라 시간도 많이 들었다. 하지만 그런 과정을 거치면서 사회복지 프로그램은 단순한 서비스 기획이 아니라 “사람을 변화시키고 환경을 바꾸는 복합적 개입 전략”이라는 점을 체감하게 되었고, 이 분야에 대한 책임감도 한층 깊어졌다.
결과적으로 이번 과제는 청소년 자살이라는 주제를 통해 사회복지 실천의 진정한 가치와 방향을 고민하게 한 계기가 되었고, 향후 내가 어떤 방식으로 사회에 기여할 수 있을지를 구체적으로 상상해보게 했다. 무엇보다 “문제 해결은 구조적 이해에서 출발해야 한다”는 원칙을 체득한 것은 앞으로의 모든 기획과 실천에 큰 기준점이 되어줄 것 같다.
3. 참고문헌
멀티미디어 강의 1-5강
[2021청소년] 중고생 4명 중 1명 우울감 경험…사망원인 1위는 9년째 \'자살\'
https://www.yna.co.kr/view/AKR20210525082000002
[사설] 진해보건소의 청년 마음편의점 운영 기대한다
https://m.knnews.co.kr/mView.php?idxno=1404267
세상 등질 생각한 청소년 2년째 늘어…여학생은 18%가 자살 고민
https://www.yna.co.kr/view/AKR20231209019900530
4년간 스스로 목숨 끊은 초중고생 630명…가정문제 주요 원인
https://www.yna.co.kr/view/AKR20220922122300530
2023년 청소년 건강행태조사
과제 스트레스 싹~ 학점 쑥!

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