1학기 관찰일지(만5세)

소개글

1학기 관찰일지(만5세)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

으로 발산하고, 또래와의 협력적인 관계를 더욱 발전시킬 수 있도록 지원할 것이다.
유아 관찰기록 (1학기)
ㅇㅇ반
□ㅇㅇ
관찰 교사
□○△
관찰 기간
20ㅇㅇ.03.01.~08.31
유아
구분
일상생활(기본생활습관)
신체운동*건강
사회관계
관찰내용
ㅇㅇ는 옷장 정리 시간에 자신의 옷을 종류별, 색깔별로 분류하여 정리한다. 친구의 옷이 흐트러진 것을 발견하고 \"내가 도와줄게. 이렇게 정리하면 더 깔끔해.\"라고 말하며 정리정돈을 돕는다. 정리 후 옷장을 보며 \"우리 옷장이 정말 예뻐졌네!\"라고 만족감을 표현한다.
ㅇㅇ는 달리기 시간에 친구들과 함께 출발선과 도착선을 정하고, 달리기 시합을 한다. 친구가 넘어져 울먹이자 \"괜찮아? 내가 일으켜줄게.\"라고 말하며 일으켜 세워준다. 달리기 후에는 친구들과 함께 스트레칭을 하며 몸을 푼다.
ㅇㅇ는 경찰 놀이 시간에 경찰 역할을 맡아 놀이를 주도한다. 친구들에게 역할을 분담하고, \"나는 정의로운 경찰이다!\"라고 외치며 놀이를 시작한다. 놀이 진행 과정에서 발생하는 문제 상황을 해결하고, 친구들의 참여를 유도하며 놀이를 즐겁게 이끈다.
해석 및 반영
교사의 교육적 해석: ㅇㅇ는 주변 환경을 정돈하고 질서를 유지하는 데 높은 관심을 보인다. 타인의 물건을 정리하는 것을 돕는 행동을 통해 배려심과 사회성을 엿볼 수 있다.
ㅇㅇ는 신체 활동을 통해 또래와의 관계를 증진시키고, 협동심과 배려심을 발휘한다. 친구의 아픔을 공감하고 위로하는 모습을 통해 높은 사회성을 엿볼 수 있다.
ㅇㅇ는 역할 놀이를 통해 사회적 상황을 이해하고, 또래와의 관계를 주도적으로 이끌어간다. 놀이 진행 과정에서 발생하는 문제를 해결하고, 또래를 배려하고 격려하는 모습을 통해 리더십을 발휘한다.
표준보육
과정 영역
의사소통
자연탐구
예술경험
관찰내용
ㅇㅇ는 친구를 격려하기 시간에 친구가 그림 그리기를 어려워하자 옆에 앉아 \"천천히 해봐. 네 그림 정말 멋지다!\"라고 칭찬한다. 친구가 그림을 완성하자 \"정말 잘 그렸어! 네 그림 최고야!\"라고 말하며 격려한다.
ㅇㅇ는 숲 체험 시간에 숲 속의 다양한 동식물을 관찰하고, 숲의 아름다움에 감탄한다. 친구들에게 숲 속에서 발견한 예쁜 꽃과 나뭇잎을 보여주고, 숲을 보호하는 방법에 대해 이야기한다. 숲 체험 후에는 숲 속에서 느낀 감정을 그림과 글로 표현한다.
ㅇㅇ는 그림 그리기 시간에 다양한 색깔의 크레파스를 사용하여 자신의 감정을 자유롭게 표현한다. 슬픈 감정을 표현한 그림을 그리다가 눈물을 흘리기도 한다. 그림을 완성한 후에는 친구들에게 자신의 그림을 설명하며 감정을 공유한다.
해석 및 반영
ㅇㅇ는 또래의 감정을 공감하고 격려하는 능력이 뛰어나다. 긍정적인 언어 표현을 통해 또래와의 관계를 증진시키고, 안정적인 분위기를 조성한다.
ㅇㅇ는 자연 현상에 대한 감수성이 풍부하며, 숲 체험을 통해 자연과 교감하고 정서적인 안정감을 얻는다. 자연을 보호하는 마음을 표현하고, 또래와 감정을 공유하는 모습을 통해 사회성을 발달시킨다.
ㅇㅇ는 그림 그리기를 통해 자신의 감정을 자유롭게 표현하고, 또래와의 소통을 시도한다. 감정을 솔직하게 표현하고 공유하는 모습을 통해 정서적인 안정감을 얻는다.
총평
(6개월)
ㅇㅇ는 6개월 동안 풍부한 감수성과 뛰어난 공감 능력을 바탕으로 또래 관계를 긍정적으로 이끌며 성장한다. 타인의 감정을 이해하고 배려하는 마음이 따뜻하며, 예술 활동을 통해 감정을 자유롭게 표현한다. 가끔 어린이집 생활을 우울해하는 모습을 보이는데, 이는 감수성이 풍부한 아이에게 흔히 나타나는 현상이다. 앞으로 ㅇㅇ의 감수성을 존중하고, 다양한 예술 활동을 통해 정서적인 안정감과 창의성을 키울 수 있도록 지원할 것이다.

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