무용수업지도안

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무용수업지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

외국의 민속무용

창작 무용

우리 나라의 민속무용

본문내용

러시아 민속무용을 이해하며 트로이카를 즐겁게 춤출 수 있다.
열린수업
전 략
학습모형
단일교과 수준별 활동
최적학습
조건모형
학습집단조직
소집단 개별지도 병행학습
문제해결
학습모형
체험활동내용
러시아의 민속무용을 통한 협동심 기르기.
학습단계
열린 수업 활동
시간
자료 및 유의점
체험 학습 활동
도움 교수 활동
열린학습
no
yes
⊙ 본시 학습 내용 확인
새 천년 건강 체조 및 보강운동
⊙ 학습 목표 확인
·러시아 민속무용, 트로이카
⊙ 학습과정 확인
·조별활동. 개별학습. 일제학습
⊙ 기본학습 활동
·설명 및 시범을 통해 잘 숙지한다
·기본학습내용 : 대형(3열원)
·런닝스텝 지그재그, 아치 만들기, 서어클 파트너 체인지
⊙조별로 개별활동 연습하기
⊙조별 활동 결과 발표
·연습 후 조별로 정리하여 발표한다.
⊙ 수준별 학습 활동
·보충학습 단계활동 : 구령에 맞춰 개별동작 연습하기와 러시아 민속 무용의 특징
·심화학습 단계활동 : 음악에 맞춰 정확한 동작과 빠른 스텝으로 춤추기.
⊙ 각 조별로 자기 수준에 맞는 개별 학습하기
◈ 본시 학습 내용 제시
준비운동 및 출석확인
◈ 학습 목표 제시
· 학습 목표를 제시한다.
◈ 학습 과정 제시
◈ 기본학습내용 설명 및 시범
◈ 조별 순회를 통한 개별지도
·CW, CCW의 방향돌기를 정확히 지도
◈ 조별 학습활동 결과 확인
·조별로 발표를 통하여 목표 도달여부 확인.
◈ 다른 조의 활동을 보고 학습 결손을 보충하게 한다.
◈ 수준별 학습활동 목표부여
·보충활동내용 : 구령에 맞춰 개별 동작하기
·심화활동내용 : 음악에 맞춰 줄겁게 춤추기
◈ 수준별 보충심화 조별 순회지도
◈ 우수학생 선정 시범
◈ 조별로 학습한 활동을 종합하여 정리
5
2
20
15
·출석확인
환자파악
준비물
·녹음기
·테이프
·북채
·OHP자료
·경쾌한 기분으로 춤추도록 지도.
·부진아는 격려, 우수아는 칭찬
학습단계
열린 수업 활동
시간
자료 및 유의점
체험 학습 활동
도움 교수 활동
⊙ 형성평가
·수준별로 교사의 질의에 응답
⊙ 차시예고 및 과제부여
총괄평가 대비하기
⊙ 정리체조
◈ 형성 평가를 실시한다.
·목표에 도달여부를 평가하 고 강평한다.
⊙ 차시 예고를 한다.
·총괄평가
·정리운동 지도
3
·몸의 긴장을 충분히 풀어준다
학 습 내 용
1. 외국의 민속무용의 실제
가. 트로이카
<대형 : 3열원형>
(1) zigzag 와 promenade(16호간)
① 세 사람이 손을 잡고 오른쪽으로 원주 상을 가운데로 반 오른쪽으로 4발작 반, 왼쪽으로 4발작 zigzag 를 한다. running 으로 한다(8호간).
② 양쪽 여자가 잡은 손을 잡고 그대로 진행방향으로 원주 상을 간다(running)(8호간).
(2) arch 돌기(16호간)
① 가운데 사람(남자)은 제자리에서 step을 밟으며 오른쪽 사람(여자)은 running 으로 가운데 사람과 왼쪽 사람(여자)이 서로 잡은 손 아래로 들어가 가운데 사람의 뒤를 지나 제자리로 간다. 이 때 가운데 사람은 자기 왼쪽 팔 밑으로 들어가 제자리로 온다(8호간).
② 반대로 왼쪽 사람이 가운데 사람과 오른쪽 사람의 잡은 손 밑으로 들어가 제자리로 온다(8호간).
학 습 내 용
(3) circle 과 partner change(32호간)
① 세 사람이 손을 잡고 right circle 14발작 running 으로 돌아 가운데 사람은 제자리로 와서 오른발 왼발 전원 stamp 한다(16호간).
② 반대방향(left circle)으로 돌아(14발작 running) 가운데 사람은 제자리에서 왼쪽 사람과 오른쪽 사람의 손잡은 속을 뚫고 나가 먼저 짝의 가운데 사람의 자리로 간다(16호간).
보 충 활 동
심 화 활 동
1. 구령에 맞춰 한 동작씩 연습하여 연결하기
2. 러시아 민속무용의 특징은 추운 기후의 영향 때문에 빠른 속도의 스텝으로 이루어 졌다.
1. 음악에 맞춰 트로이카를 흥겹게 춤춘다.
·런닝 스텝은 앞으로 발 들어 하기
2. 발의 명칭에 대하여
·발뒤꿈치는 힐, 발끝은 토우라고 한다.
평 가 내 용
달 성 도
1. 트로이카가 빠른 속도로 춤을 추는 이유는.
2. 외국의 민속무용은 뒤꿈치를 들고 가볍게 하는가? (예/아니오)
3. 발뒤꿈치는 무엇이라 하는가?
상 중 하
상 중 하
상 중 하
□ 총괄 평가 문항 이원 목적 분류표 < 무용 >
문항
제 재
출제 근거
행 동 목 표
예 상 난이도
정 답
지식
이해
기능
응용
분석
종합
상
중
하
객
관
식
1
무용의 역사
고려 시대의 궁중 음악
1
2
무용의 기초기능
옮겨가기
3
3
무용의 효과
감 상
3
4
무용의 기초기능
스 텝
1
5
무용의 기본요소
기본 요소
4
주
관
식
6
무용의 역사
무용의 종류
민속 무용
7
무용의 역사
현대 무용
이사도라
덩 컨
8
무용의 기초기능
옮겨가기
4쌍
9
무용의 기본요소
기본 요소
공간, 시간 흐름, 힘
10
무용의 역사
역 사
그리스 시대
< 객 관 식 >
문1) 고려 시대 궁중에서 의식을 위하여 만든 춤은?
1) 일 무 2) 검 무 3) 정 재 4) 처용무 5) 사찰무
문2) 무용에서 한 발로 뛰어올랐다가 다른 발로 착지하는 옮겨가지의 스텝은?
1) 홉 2) 점 프 3) 리 프 4) 스키핑 5) 마주르카
문3) 무용을 감상하는 데 가장 중요하게 생각하여야 할 부분은?
1) 음 악 2) 의 상 3) 신체의 움직임 4) 무대 장치 5) 주 제
문4) 다음 중 스키핑 스텝과 투 스텝의 다른 점은 무엇인가?
1) 홉의 차이 2) 점프의 차이 3) 스탬프의 차이
4) 토우 포인트의 차이 5) 스윙의 차이
문5) 무용 동작의 기본 요소와 거리가 먼 것은?
1) 공 간 2) 흐 름 3) 시 간 4) 장 소 5) 힘
< 주 관 식 >
문6) 국가의 풍습과 전통을 지닌 무용은?
( )
문7) 19 세기 후반 형식보다 자연스럽게 춤추는 점을 강조한 사람은?
( )
문8) 무용에서 정방형으로 마주서서 춤추는 스퀘어 대형은 몇 쌍이 하는가?
( )
문9) 무용에서 미적으로 신체 표현을 하는 데 필요한 요인 2 가지만 쓰시오.
( )
문10) 무용을 청소년의 지도 과목으로 삼아 인격 도야의 수단으로 활용한 시대는?
( )

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민속무용,   무용,   수업지도안,   체육수업지도안,   무용수업지도안