21세기 교육의 방향

소개글

21세기 교육의 방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<서론>
21세기 교육
*미래의 중요자산: 지식, 속도, 인간
*미래 지식기반 사회에서의 주역
*인간관계

<본론>
Ⅰ.교육과 교육공학의 의미
-교육
1)교육이란
2)교육방법의 의미
3)교육방법의 고려 사항
4)교수의 개념
5)학습의 개념
6)교수와 학습의 차이
-교육공학
1)개념
2)발달
Ⅱ. 한국교육의 현실
-개인의 특수성 무시
-수동적인 교수/학습태도
Ⅲ. 교육학습의 방법적 전략 및 유형
1)21C 교육적 특징
2)21C 지식 및 정보시대의 교사상
3)교사의 수업전략
4)학습자 특성
5)한국 교육의 수업모형
Ⅳ. 학습지도 및 교육 공학의 활용도
1)학습 지도의 계획단계
2)교육공학의 활용도
Ⅴ. 교육학습평가 및 교육공학의 새로운 경향
1)학습 평가의 의의
2)학습 평가의 목적
3)학습평가의 기능

<결론>

본문내용

시각자료의 활용
-아이디어에 대한 구체적인 참조물을 제공함으로써 이해를 돕는다.
따라서 시각정보는 보다 정확한 정보를 제공한다.
-이해하기 어려운 정보를 어 쉽게 기억하고 회상할 수 있게 한다.
-학습자의 주의를 끌고 감정적인 반응을 유도함으로써 학습자의 동기를
유발할 수 있다.
-풍부한 의사소통의 채널을 제공함으로써 이해를 촉진시킬 수 있다.
③ 슬라이드 활용
-실제행동 장면, 사진이나 그림 그래픽등을 정확하게 확대, 재생하여
많은 학생들에게 동시에 제공한다.
-컬러필름은 깜깜한 교실에서 학생들의 주의를 집중시킬 수 있다.
-움직이는 장면을 원하는 시간동안 분석하고 관찰할 수 있다.
-슬라이드의 순서를 재편집할 수 있고, 제거 첨가할 수 있다.
④ 컴퓨터와 멀티미디어 활용
본론5. 교육 학습 평가 및 교육 공학의 새로운 경향
1) 학습 평가의 의의
-교육의 목표를 실현시키키 위한 교육과정과 학습에 관련되는 활동을
진단하고 평가한다.
2) 학습 평가의 목적
-최종적으로 학습지도 자체의 타당성을 가려 그 원인을 분석하고,
보다 나은 교수-학습계획을 수립한다.
3) 학습 평가의 기능
① 촉진기능 - 학습성취도가 학습결과에 만족을 줄 때 의욕이 높아진다.
② 개선기능 - 학습 평가 후 얻어진 결과가 미흡할 시 분석적으로 고찰하여 지도는 개 선되고 결과는 향상된다.
③ 생활지도의 기능 - 생활 태도, 사회화, 가치관, 인격, 정서면 등의 정의적 발달에
기여한다.
④ 교육 정치 기능 - 학생의 개인 특성에 적합하도록 배치한다.
. 결 론
정보화 지식기반사회라고 불리는 오늘날 학교교육은 자율적인 학습능력의 배양과 유연한 사고, 창의 적인 사고를 교육해야 한다. 인성교육을 강화하고, 학교의 울타리 안에서 벗어난 아이들을 대안학교라는 새로운 교육이 받아주고 있으며, 학습과정의 질이 더 중요시 되고 있다. 여기서 말하는 교육의 질이라는 것은 다음과 같이 설명된다.
첫째, 교사는 교육이 \'인간대 인간의 만남에서 시작되어 진다\'는 가장 기본적인 전재를 인식했을 때 해결될 수 있다. 교육의 대상인 인간은 하나의 유기체이며 전체로 인식되어선 안된다. 이것에서 가장 한국교육의 문제점이 발생한 것이다.
둘째, 21세기의 교육은 서론에서 언급한 것과 같이 속도화, 다원화, 개별화를 인정하는 것에서 시작되어야 한다. 또한 교사와 교육방안들은 점점 더 개인적으로 변화하고 있는 교육의 대상에 대한 인식에 민감하게 변화하여 대상의 상태에 따른 적적한 타이밍을 놓치지 말아야 한다.
교육의 현실과 과제 - 21세기 교육 / 꿈조 / 02. 4. 6
셋째, 교사는 틀에 박힌 사고가 아닌 개방적인 사고로 변화하는 시대의 흐름에 맞추기 위해 지식의 축적을 더욱 늘려야 하며 학습자는 인터넷이나 대중매체를 악용하는 사례가 없도록 해야한다. 21C정보의 홍수속에서 교수-학습은 서로 상호작용하여 지식보다는 인성교육을 가르치고 배우며 대안교육이라는 새로운 교육방법에도 관심을 돌려야할 것이다.
넷째, 자료에 언급되지 않은 중요한 문제는, 교육 대상의 개인적인 성향이 강해지고 있다는 것이다. 따라서 21세기 교육의 방향은 교육의 대상이 전체를 아우를 수 있는 리더쉽을 가지 도록 \'교수/학습\'하는 것이다. 인간은 홀로 존재할 수 없기 때문이다. 이것이 21세기 교육의 주요한 문제로 대두 될 것이며, 교육의 주요한 목적이 될 수 있다는 것이다.
참고서적
1. 교양 교육학 개론 / 임광명 / 형설출판사 / 2003
2. 21세기 교육방법 및 교육공학 / 이화여자대학교 교육공학과 / 교육과학사 / 2001
3. 21세기 교사의 역할 / 황기우 / 원미사 / 1998

키워드

교육,   교육공학,   학습지도,   방향,   교육학습평가,   학습평가,   교육의,   21세기