초등학교 도덕과 분석 종합본

소개글

초등학교 도덕과 분석 종합본에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원명

2. 지도의 핵심

3. 지도 요소의 해설

4. 제재의 구성과 흐름

5. 차시 계획

6. 우리의 생각

본문내용

국 570여 만 명에 달하는 '한국 밖의 한국'으로서 민족 발전의 중요한 일익을 담당하고 있다. 많은 수의 재외 동포들은 각지에서 적응하는 과정에서 심한 고통과 어려움을 감내해야만 했다. 그러나 이제는 세계의 여러 나라와 다양한 분야에서 뛰어난 재능을 발휘하고 있으며, 우리의 전통 문화를 지켜 나가려고 노력하고 있다. 그리고 재외 동포들은 해외 진출의 교두보이자 국내 경제 발전에도 크게 기여하며, 나아가 국가 간 관계의 촉매 역할을 담당하고 있다. 이런 의미에서 재외 동포는 소중한 민족 자산이 아닐 수 없다. 따라서, 우리는 재외 동포들을 통해 나라마다의 삶의 지혜를 학습하고 여러나라의 경험을 우리의 것으로 만들어야 한다. 동시에 그들에게 조국에 대한 긍지와 자부심을 가질 수 있도록 해야 하며, 그들에 대한 깊은 관심으로 민족적 유대감을 잃지 않도록 해야 한다.
제재의 구성과 흐름
이 단원 아래에는 세 가지 주제가 있는데 재외 동포들의 생활에 관심을 가져야 하는 까닭 알기 위해 중국에서 온 친척과 재외 동포들의 조국 사랑을 인용한다. 두 번째로 재외 동포들을 이해하고 사랑하는 마음 다지기를 위해 러시아 동포들의 삶을 그린 화가, 한국 문화를 알리는 데 앞장선 사람, 터키에 간 한국 구조대를 한다. 세 번째로 재외 동포들과 가깝게 지내는 방법 찾아보고, 실천해보기를 위해 재외 동포 어린이들과 소식 주고 받기 그리고 귀국 동포 돕기 그리고 한민족 관련 행사 조사하기 의 선택활동을 한다. 새겨둡시다를 통해 실천의지를 다진다.
차시
계획
1차시는 도덕 교과서 130∼136쪽, 생활의 길잡이 116∼125쪽이며 재외 동포들의 생활에 관심을 가져야 하는 까닭알기 위해 재외 동포들의 현황 조사하기, 우리 동포들의 어려움 이해하기, 우리와 동포들의 관계 생각한다. 2차시는 도덕 교과서 137∼141쪽, 생활의 길잡이 126∼131쪽이 해당되며 재외 동포들을 이해하고 사랑하는 마음 다지기위해 재외 동포들의 활약상 조사, 우리 동포들의 나라 사랑 확인하기, 동포들을 위하려는 마음 가지기 활동을 한다. 3차시는 도덕 교과서 142∼147쪽, 생활의 132∼135쪽이며 재외 동포들과 가깝게 지내는 방법 찾아보고, 실천해 보기를 위해 재외 동포들과 소식 주고 받기, 귀국 동포 어린이 돕기, 한민족 관련 행사 동참하기 등의 활동을 한다.
우리의 생각
이 단원은 해외 동포들과의 일체감과 협력 방안을 탐색하게 하는 단원이다. 재외 동포들이 살아가는 이야기, 겪는 일을 알아보고 이를 통해 우리와 재외 동포들간의 관계를 생각하게 한다.
단원명
10. 평화로운 지구촌
지도의 핵심
이 제재는 '국가,민족 생활 영역' 중에서 '인류애'에 해당하는 덕목이며 지도 내용은 '세계 평화와 인류 공영'이다. 지구촌 시대의 국제 교류의 특성과 세계 평화 및 인류 공영의 중요성 및 그 사례와 본받을 점, 세계 평화와 인류 공연을 위해 각국과 국제 기구들이 노력하는 모습, 세계 평화의 인류 공영을 위해 우리들이 노력할 수 있는 일 들이 이 제재의 지도 핵심이다.
지도
요소의 해설
세계에는 많은 나라가 잇으며, 지구촌에는 인류와 함께 수많은 생명체가 살고 있음을 안다. 그런데 지구촌 여러 곳에서 전쟁을 비롯한 자연 재해 등의 불행한 일이 일어나고 있다. '전쟁터에서 온 편지', '우리가 도와야 할 친구들', '전쟁이 싫어요' 자료를 참고하여 인류가 평화를 지켜야 하는 까닭을 안다. 교과서 자료에만 의존하지 말고 가능한 지도 시기의 신문 기사나 자료를 조사, 수집하여 활용한다. 세계 여러 지역 어린이들이 전쟁이나 자연 재해, 굶주림과 질병으로 죽어 가고 있다. 이렇게 세계 여러 지역의 어려운 어린이들을 돕는 기구와 단체들이 어떤 일을 하고 있는지를 알아보고, 어렵게 사는 어린이들 사례를 보면서 자신의 평소 생활과 견주어 반성을 한다. 나아가 어린이들이 평화로운 지구촌을 위해 실천할 수 있는 일을 찾아보고, 계획을 세워서 직접 실천하는 태도와 마음을 다진다. 여러 가지 활동을 하면서 자연스럽게 평화로운 지구촌을 만드는 데 필요한 도덕 규범을 내면화하고, 학생들이 실천하도록 지도한다. 이러한 다양한 활동을 도덕 교과서와 생활의 길잡이에 아홉 가지를 소개하였다. 이 가운데서 한두 가지를 선택해서 지도해도 되고, 모둠별로 한 가지씩 나눠서 선택 활동을 하도록 지도 해도 된다.
제재의 구성과 흐름
평화로운 지구촌 단원에 세 개의 주제가 있다. 첫째로는 인류가 평화롭게 살아야 하는 까닭 알기 위해 난민촌의 아이들, 우리가 도와야 할 친구들, 전쟁이 싫어요를 알아본다. 두 번째로 모든 인류가 평화롭게 살기 위한 마음 다지기 위해 카자흐스탄에서 온 편지, 세계의 어린이를 돕는 단체, 평화로운 마음 활동을 한다. 세 번째로 인류의 평화와 번영을 위하여 내가 할 수 있는 일 찾아 실천하기를 위해 두 마리의 당나귀 놀이 하기, 카드놀이 하기, 걸어서 지구 한바퀴 놀이하기, 어린이 평화상 주고 칭찬하기 등 활동을 한다.
차시
계획
1차시는 도덕 교과서 148∼153쪽, 생활의 길잡이 136∼139쪽이며 인류가 평화롭게 살아야 하는 까닭알기 위해 전쟁으로 인한 어린이의 생활 모습과 평화로운 지구촌을 지켜야 하는 까닭을 안다. 또는 대안활동으로 벽신문 만들기를 할 수 있다.2차시는 도덕 교과서 154∼161쪽, 생활의 길잡이 140∼143쪽이 해당되며 모든 인류가 평화롭게 살기 위한 마음 다지기 위해 유니세프 활동 조사하기와 평화를 지키는 여러 기구와 단체의 하는 일을 조사하고, 평화를 지키는 마음 다지기, 어려운 어린이를 돕는 마음 다지기를 한다. 대안활동으로 어린이를 돕는 기구에 대해 인터넷에서 검색하는 활동을 할 수 있다. 3차시는 도덕 교과서 162∼166쪽, 생활의 144∼148쪽이며 인류의 평화를 위하여 내가 할 수 있는 일 찾아 실천하기에서 평화를 주제로 한 여러 가지 놀이하기와 여러 가지 놀이를 한다.
우리의 생각
세계 인류 공동체의 일원으로서 세계 평화에 기여할 수 있도록 하기 위한 단원이다. 지구촌 여러곳에 전쟁을 비롯한 자연 재해 등의 불행한 일이 일어나고 있음을 알아보고 인류가 평화를 지켜야 한다는 이유를 알아본다.

키워드

초등학교,   도덕,   분석,   종합본