청소년 비행과 대책

목차

Ⅰ. 서 설
1. 청소년의 개념과 청소년 비행의 정의
2. 문제의 제기

Ⅱ. 청소년 비행의 특징과 원인
1. 특 징
2. 원 인

Ⅲ. 청소년 문제의 실태 분석
1. 청소년 비행의 현황과 실태
2. 자료 분석

Ⅳ. 청소년 비행 문제의 대책
1. 경찰의 대책
2. 가정에서의 대책
3. 학교에서의 대책
4. 동료 관계로의 대책

Ⅴ. 결 어

본문내용

로 성장하기 쉽다. 냉담한 부모가 자녀가 사소한 비행을 저지른데 대해 더욱더 냉담한 태도로 대하는 경우에는 비행의 악순환이 되는 수도 있다.
한편 지나치게 억압적이거나 허용적인 양육태도도 문제를 낳는 수가 있다. 지나치게 엄격한 양육방식에서 자녀는 인습적인 규범이나 관습에 동조하고 규칙을 잘 지키지만, 인생은 틀에 박힌 것이 되고 부정적인 자아상이 생겨 불안감과 열등감을 발달시킨다. 심한 처벌은 부모에게 거부당하고 있다는 느낌이 생겨 공격적인 성향을 기르게 된다.
지나치게 허용적인 양육방식에서는 자녀는 적극적이고 사교적이지만, 스스로를 통제하지 못하고 자신의 삶의 방향을 설정하는데 문제가 있으며, 규칙을 따르고 다른 사람을 배려하는 것을 배우지 못한다.
부모의 양육태도가 상반되는 경우, 예를 들어 아버지는 매우 위압적이고 어머니는 매우 허용적인 가정에서 비행청소년이 자주 발견된다.
형제간의 차별적인 대우도 많은 영향을 미친다. 비행청소년들은 형제자매에 비해 자신이 더 자주 심하게 처벌받는다고 느끼고 결과적으로 부모에게 거부당하고 있다고 느끼는 경향이 있다.
이렇듯 청소년 범죄는 그 원인 및 해결까지도 청소년 개인 뿐 아니라 가정의 여러 상황에서 찾아야 할 것이다.
3. 학교에서의 대책
청소년은 학교에서 많은 시간을 보내고 그곳에서 사회적, 지적, 정신적으로 발전하게 된다. 그러므로 청소년비행은 학교와도 밀접한 관계가 있다. 먼저 학교의 분위기이다.
학교는 지식을 전수한다는 임무와 관련해서 경쟁이라는 요소가 매우 중요한 위치를 차지한다. 학교생활에 잘 적응하는 사람은 학습에 대한 관심, 교사와 좋은 관계, 동료들간의 인기 등으로 학교생활이 주는 여러 가지 좌절을 극복해 나간다. 이런저런 이유로 학교생활을 잘 하지 못하는 학생은 이것이 매우 어렵다. 그런데 학교는 생활을 잘 하는 사람에게 맞추어져 있고, 생활을 잘 못하는 학생은 더 많은 좌절을 경험하게 된다.
학교에 잘 적응하지 못하면 점차 학교생활에서 주변으로 밀려나게 되고 시간이 지남에 따라 다른 동료학생에 의해 성가신 존재로 되고 무시 받는다. 그리하여 학교와의 관계는 냉담하고 거리가 생기게 되며 교사, 동료학생으로부터 차별을 받고 있기 때문에 학교를 증오하기도 한다. 그러나 학교는 학습위주로 되어 있기 때문에 생활에서 이렇게 분리된 청소년이 학습 외의 다른 영역(취미나 오락 등)에서도 성공할 기회가 잘 주어지지 않는다.
그리하여 학교로부터 도피하게 되는데, 이 때 학교에 반항하고 동조를 거부하는 문화에 접하게 된다. 이 문화는 쾌락주의적 요소를 가지고 있기도 하고, 비행에 대해 더 관용적이고, 학교에서 좌절한 경험에서 도피할 수 있게 하는 여러 가지 요소를 가지고 있다. 청소년의 모방하고자 하는 심리는 이를 더욱 가속화시킨다. 이러한 문화가 비행을 낳는 학교 밖의 문화라고 할 수 있다. 무단결석이나 중퇴도 청소년비행과 밀접한 관계가 있다.
청소년비행을 한 학생 중 습관적인 결석생이 무척 많다. 한편 아동기에 장기 결석한 아이들은 대개 청소년기에도 계속됩니다. 장기결석은 학교생활의 부적응과 가정에서의 감독의 부재나 냉담한 양육태도와 맞물려 있다. 이와 같은 장기결석은 중퇴로 이어지기도 하고, 졸업하지 전에 학교를 떠나는 청소년은 졸업한 학생들보다 청소년비행의 위험성이 더 크다. 그리고 사회는 교육을 적게 받은 학생들에게 관심이 적기 때문에 쉽게 직장에 흡수되지 못하고 직장을 가진다 해도 비숙련직이고, 재미없고, 낮은 임금을 받게 되는 것이다. 따라서 무료함, 쾌락의 추구, 경제적 이유 등으로 비행에 빠질 위험성이 더 큰 것이다.
4. 동료 관계로의 대책
청소년은 점차 가족과의 결속이 느슨해지고, 정신적으로 독립하면서 상대적으로는 불안정한 시기가 되고, 따라서 자신과 비슷한 동료와 접촉을 넓히게 됩니다. 따라서 동료관계도 청소년범죄와 많은 관계가 있다.
특히 16세 정도가 되는 시기에는 부모의 영향력이 약화되고, 어른, 학교와 갈등이 많이 생긴다.
한편 청소년기에는 누구나 다른 사람으로부터 인정을 받기를 갈구하고 거부당하는 것을 원치 않는다. 그런데 학교나 일반사회에서, 그리고 가정에서 조차도 어른들은 외모나 학업에 따라 청소년을 평가하고 그런 기준에 적합한 청소년이 호감을 얻는다. 반면에 그런 기준에 미달된다고 생각되는 청소년은 거부당하고 스스로도 거부당한다고 느끼게 된다.
그러므로 거부당한 청소년은 같은 고통을 겪는 동료와의 교제를 추구하게 된다. 이런 경우 보다 감독이 덜하고 지루한 학업에 비해 재미있는 것을 찾습니다. 그리고 이럴 때 접하는 문화는 비행과 관련된 문화인 경우가 많다. 그리고 청소년은 어딘가에 소속되고 싶어하는 욕구가 강하고 따라서 강렬한 모방욕구를 가지고 있다. 또한 친구에게서 인정받고 강한 인상을 남기려고 하게 된다. 그래서 청소년이 일탈행동을 하는 경우에 동료의 압력은 중요한 역할을 한다.
한편 비행청소년과 친구들과의 좋은 관계는 부모나 학교와의 나쁜 관계에 대한 일종의 보상이 되기도 한다. 그러므로 이와 같은 비행청소년 집단과 어울리기 시작하면 부모나 학교교사가 설득하기 어려운 상황에 처하게 되는 것이다.
Ⅴ. 결 어
지금까지 청소년 비행의 문제점과 대책에 대하여 논하기 위하여 청소년과 청소년 비행의 정의를 시작으로 청소년 비행의 특징·원인을 살펴보고 그에 대한 대책을 세우는 방향으로 이끌어 왔다. 앞서의 대책처럼 청소년 문제는 어느 한쪽 면의 문제가 아니므로 한쪽 측면만의 대책으로는 해결 할 수 없다.
따라서 앞서의 대책처럼 경찰, 가정, 학교, 대인관계에서의 대책들이 필요하다는 것을 알 수 있다.
이제 필요한 것은 청소년 비행에 대한 심각성을 인식하고 청소년을 바른 길로 선도·지도하기 위한 의지를 갖고 실천하는 것이 중요하다.
청소년들은 성인에 비하여 교화가 쉽고 향후 개선의 가능성이 큰 만큼 적극적으로 노력하여 그들이 성인에까지 그들의 비행성을 소유하여 사회에 해악을 끼치거나 그들 스스로 후회하지 않도록 하여 건전한 사회의 일부분으로 자라날 수 있게 하여야 한다.
<참고자료>
· www.youlaw.net/ 유강근 변호사의 법률 클리닉
· 2003 경찰백서

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청소년,   범죄,   비행,   현대범죄,   범죄론,   경찰,   방범,   사회복지