사랑의 학습지도법

목차

Chapter 1. 교육의 성격

Chapter 2. 친밀감과 학습지도

Chapter 3. 관심과 학습지도

본문내용

하기, 자기 대화하기, 자기 강화하기 등이 있다.
노력은 한 개인이 주어진 과제를 달성하기 위한 활동에 시간과 에너지를 투자하여 참여하는 것을 의미한다. 이러한 의미에서 노력은 다음과 같은 두 가지 기능을 가지고 있다고 볼 수 있다. 첫째, 노력은 주어진 목적달성의 효과성을 제고시켜 준다. 둘째, 노력은 자기가 노력하는 대상에 대해 의미를 심어줌으로써 그 생활에 적극 참여하도록 해준다. 때로 노력은 참된 노력과 헛된 노력이 있을 수 있다. 참된 노력은 자신감을 가지고 자신이 가지고 있는 모든 능력을 최대한으로 활용하여 목적달성을 용이하게 해주지만, 헛된 노력은 불안감이 수반되어 자신이 가지고 있는 능력을 최대한 활용하지 못하여 목적달성이 어렵다. 그러므로 공부에서 노력은 무조건 강요할 것이 아니라 헛된 노력을 배제하고 참된 노력을 하도록 도와주어야 한다.
신체적 조건도 학습에 영향을 준다. 건강이 좋지 않으면 우선 정의적 상태에 영향을 주어 학습의욕을 감소시키는 것은 물론 나아가 지적 능력마저 저하시킨다. 건강을 유지하는 데는 두 가지 방향이 있다. 하나는, 건전한 정신을 가지도록 만들어주는 것이다. 다른 하나는, 건강을 위한 환경을 조성해주는 것이 바람직하다.
교육내용은 학습자의 삶의 방향을 결정하는 매우 중요한 요소이다. 어떠한 교육내용을 학습하느냐에 따라 미래의 삶이 영향을 받는다. 자녀의 학습능력수준을 고려하지 않고 남들이 본다고 하여 어려운 책을 선정하여 공부시키면 학습자는 쉽게 좌절해버리고 학습흥미를 상실해 버린다.
내용의 요점이 명확하거나 전체의 내용이 일목요연하게 드러나도록 단순화하여 제시되고, 전체적 틀이 구성되어 있으면 바람직하다. 동일한 내용이라고 하더라도 그 표현양식에 따라 학습을 도와주기도 하고 어렵게 만들기도 한다. 브루너에 의하면 지식의 표현양식에는 작동적 표현, 영상적 표현, 상징적 표현 등 세 가지가 있다. 작동적 표현은 행동을 통하여 내용을 전달하는 것이다. 영상적 표현은 그림, 사진, 영화 등 실제적 모습을 담은 자료로써 학습내용을 표현하는 것이다. 상징적 표현은 언어나 기호로써 내용을 표현하는 것이다. 그러므로 가장 쉽게 이해할 수 있는 것은 작동적 표현이고 다음으로 영상적 표현이다.
환경이란 인간행동을 계획적으로 변화시키는 데 내·외적 조건의 집합이다. 이른바 환경이란 개인의 능력을 촉발시키거나 습득해주는 중요한 요소이다. 다시 말하면 개인인 동일한 환경 속에서 생활하더라도 실제로 그들이 느끼면서 생활하는 환경은 각기 다른 것이다. 개인은 실제적 환경에 사는 것이 아니라 자신이 느끼는 환경 속에서 살아가고 있기 때문이다. 일반적으로 환경구성은 개인에게 제공해주는 안정성과 자극제공의 측면에서 고찰되어야 한다.
매슬로우의 욕구위계에 의하면 개인은 생리적 욕구 다음으로 안전과 안정의 욕구가 기본적 욕구이다. 그러므로 가정이나 학교에서 부모나 교사는 아동에게 안정적 공간을 확보해주는 것이 좋다. 다시 말하면 개인영역을 확보해주어야 한다. 개인의 안정된 장소로서 개인영역을 확보해주는 것만큼 중요한 것은 환경이 개인에게 적절한 자극을 제공해주어야 한다는 것이다. 자극은 인간발달의 기초이다. 적당한 자극 없이는 정상적 형태의 발달과 지속은 불가능하다. 그러므로 환경구성도 적정 자극이 제공되도록 구성하는 것이 매우 중요하다. 가정에서는 책, 가구, 장식, 전자제품의 배치를 통하여 자극의 강도를 조정하고 때로는 가족 구성원간의 대화를 통하여 자극의 강도를 조정하여야 한다. 일정한 자극 의 반복된 제시는 자극으로서의 가치를 상실하므로 때때로 집안의 가구, 전자제품, 장식 등을 이동하여 자극 주기의 변화를 시도하는 것도 바람직하다.

키워드

학습지도,   교육,   학습