정상화 원리와 통합교육

소개글

정상화 원리와 통합교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

장애아동
새로운 장애유형
장애인 및 아동의 복지사업의 내용과 방법
정상화
정상화의 정의
SRV
통합교육
통합교육을 하는데 있어서 많은 문제점
문제점에 대한 대책방안
장애 아동을 위한 서비스의 방향

본문내용

확대이다. 다섯째, 특수교사 등의 전문교육사 의무배치이다. 여섯째 적절한 학급의 인원수를 배치하는 것이다. 일곱째, 보조도우미 교사의 배정으로 이는 보육자격증을 가지고 있는 사람에게 지원교사의 자격을 주거나 혹은 특수교육 및 사회복지 관련 대학생들의 자원봉사 지원을 통하여 통합교육의 효과를 극대화 하는 것이다.
오늘날 장애 아동을 위한 서비스의 방향은 정상화(normalization)라고 할 수 있다. 장애아동에 대한 지원은 일반 아동과의 차이에 초점을 맞추어 실시되고 있습니다. 장애인 자신·부모·가족, 특수교육 관련자, 장애인 지원 관련자는 물론 일반 사회인 모두가 장애인도 일반인이라는 생각을 가져야 한다. 장애는 특수한 것이 아니라 각기 가지고 있는 개성인 것입니다. 앞에서 다른것과 같이 정상화를 이루기 위한 통합은 중요합니다. 그러므로 이를 교육하는 통합교육은 더 말할 것도 없다. 하지만 이제 통합교육도 없어져야 합니다. 통합교육이라는 말이 없어진다는 것은 통합교육을 하지 말자는 것이 아니라 더 이상 일반교육이니 통합교육이니 특수교육이니와 상관없이 모든 교육을 사회 통합의 관점에서 장애아동과 일반아동이 같은 환경에서 살을 맞대고 살아가는 것이다.

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