디리끌레의 다각형

목차

1. 설정 내용
2. 학습 과정 설계
3. 교수-학습 환경 설계
4. 수업 설계의 의의

본문내용

들의 통학거리 분포 그래프가 나온다.
- 다른 단계도 마찬가지의 환경 설계이고, 단, 가운데에 있는 상자에 점의 개수가 변한다. 심화 단계로 넘어가면 가운데의 상자에 집의 분포를 표현해주고, 그에 따른 평균과 표준오차 계산을 한다. 또, 학교의 정원이 제한된 경우, 학군을 나누었을 때, 그 학교로 배정되게 된 인원과, 원래 수용 가능한 인원을 점 주변에 표시되도록 한다.
4. 수업 설계의 의의
- 학군을 나눈다는 현실적인 문제를 기하적인 내용을 응용하여 해결할 수 있다.
- DGS를 사용한 수업설계가 가능하다.
- 미리 어떤 결과가 될 것인지를 알려주고 시작하는 것이 아니라 임의로 직선을 그려보면서 어떤 결과가 나오는지 확인하고 이를 토대로 나름대로 최소의 통학거리가 나오는 방법을 추측해 볼 수 있다.

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