열린교육

목차

I 서 론
1. 열린육의 필요성
2. 열린교육의 심리사회적 환경의 필요성 및 중요성

II 본 론
1. 열린교육이란?
1) 열린교육의 배경
2) 열린교육의 개념
2. 열린교육에서 심리 사회적 환경
1) 사회 ∙ 심리적 환경
2) 심리·사회적 환경조성으로서의 분위기

III 결 론
1. 학습환경구성의 방향
1) 학습환경구성 기본요소
2) 학습환경구성의 방향
2. 본 과제를 하며 느낀점

본문내용

있는 열린 교육 운동도 이러한 맥락에서 많은 문제점과 저항에 부딪치고 있다. 하지만 그럼에도 불구하고 그동안 전개된 열린 수업이 학교 교육 현장을 변화시키는데 큰 역할을 한 것은 틀림없다. 이처럼 열린 수업의 도입은 교육 개혁의 중요한 밑거름이 되었으나 내가 중, 고등학교를 다니며 급속히 추진되었던 열린 수업 운동의 많은 문제점을 느꼈고, 과제를 위해 자료를 찾아보는 동안 열린교육을 논하고 반성하는 의미로 새로운 발전 방향에 대해 생각해 보았다.
* 참고문헌 *
[한국열린교육연구회. 열린교육의 이해. 서울 : 양서원, 1994]
[한국교육개발원 편 [한국교육 평론 1997] 서울 : 교육과학사, 1997]
[평생교육방법론 : 한국방송통신대학교출판부, 2002]
[교육학대사전 : 교육과학사, 1988]

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