조직학습에 대한 요약

목차

1. 학습과 지식
1)학습의 개념
2)지식의유형
3)지식의 변환과정

2. 개인학습와 조직학습
1)개인학습
2)조직학습
3)개인학습과 조직학습의 관계
4)조직학습의 유형

3. 흡수능력과 조직학습
1) 흡수능력
2) 사전지식의 개발
3) 학습의 계기와 노력강도의 강화
4) 학습성향
5) 학습시스템
6) 학습의 내부영향요인
7) 학습의 외부영향요인

4. 학습조직 설계
1)관료제조직과 학습조직의 특징
2) 미들업다운관리
3) 하이퍼텍스트조직

5. 학습조직 구축
1) 학습조직 구축을 위한 기본 방향
2) 학습조직 구축단계

6. 요약

본문내용

있지만 하이퍼텍스트조직에서는 한 시점에서는 오직 한 구조에만 전속되므로 지속적으로 프로젝트에 관심을 집중할 수 있다.
②하이퍼텍스트조직에서는 각층에서 새로운 지식이 창출되고 축적되지만, 매트릭스조직은 지식창출에 별로 관심이 없다.
③하이퍼텍스트조직에서는 시간이 지남에 따라 지식이 각 층 사이에서 보다 유연하게 결합된다.
④프로젝트에는 마감 기한이 설정되어 있기 때문에 목표달성을 위해 자원과 에너지를 보다 집중적으로 사용할 수 있다.
⑤프로젝트팀은 최고 경영자의 직접적인 통제하에 있기 때문에 의사소통시간과 거리가 단축될 수 있고 그 결과 경영층간에 보다 철저하고 깊이 있는 대화가 이루어진다.
5. 학습조직 구축
1) 학습조직 구축을 위한 기본 방향
하나는 지식창출의 주체인 개인을 대상으로 하는 미시적 접근이며 다른 하나는 조직학습이 효과적으로 이루어 질 수 있도록 학습시스템을 설계하고 구축하는 거시적인 조직설계 및 변화전략이다. 이 두 가지는 서로 보완적인 관계에 있으므로 동시에 추구되어야 한다. 미시적인 접근은 조직구성원들의 학습능력을 증대시켜 조직차원의 학습을 실현하려는 접근으로 교육 및 훈련프로그램, 대화기법, 행동학습기법등이 사용된다.
2) 학습조직 구축단계
(1)1단계는 준비단계로 조직변화시 나타날 수 있는 저항력을 감소시켜서 학습조직이 성공적으로 구축될 수 있도록 사전준비를 하는 단계로 여건조성과 장기계획을 수립하고 지속적으로 추진할 수 있는 핵심적인 변화 담당자를 양성해야 하며 학습조직구축의 필요성과 장점을 충분히 홍보하고 조직을 진단하는 척도개발 및 처방책 등을 미리 생각해야 한다.
(2)2단계는 실질적인 변화단계로 장기계획에 따라 학습조직을 구축하기 위한 토대로 만들고 실제로 구축하는 단계이다. 전 조직원의 학습인화, 새로운 가치체계와 기업문화 재구축, 조직구조 재설계, 인프라스트럭처 및 시스템구축 등이 이루어져야 한다.
(3)3단계는 단계에서 추구해왔던 활동들의 의도적인 노력이 없어도 자연스럽게 반복될 수 있도록 점검해서 개선할 점과 새롭게 시도할 점등을 찾아서 대책을 강구하고 공식적·비공식적인 벤치마킹 등을 정기적으로 실시할 필요성이 있다. 또한 현장 중심의 교육, 실천적 학습 등을 통해서 새로 체득한 지식을 일상적 업무활동에 적용할 수 있도록 해야 하며 지속적으로 학습이 되어야 한다.
6. 요약
지식사회에서 기업이 경쟁력을 창출하고 유지하기 위해서는 지식 중심의 새로운 경쟁요소를 확보해야 한다. 학습이란 바로 이러한 지식중심의 경쟁우위를 확보하기 위해 환경변화에 대응하여 새로운 지식을 창출, 습득, 전파, 공유하며, 저장하고 활용하는 과정이다.
모든 조직은 공식적이든 비공식적이든 학습하는 과정과 구조를 지니고 있다는 점에서 학습시스템이다. 학습시스템은 지식축적의 기반요인과 내부요인으로 구성되며 지식축적의 기반요인은 흡수능력, 학습계기, 학습성향, 지식창출과정으로 구성되며 이에 영향을 미치는 내부요인으로는 조직구조, 조직문화, 리더십, 인프라스트럭처 등이 있으며 조직외부의 이전지식 역시 사전지식을 구축하는데 중요한 영향을 미친다.
학습조직은 전통적인 관료제조직과는 다른 특성을 가지는데 효과적인 관리를 위해서는 미들업다운관리방식이 적절하며 그에 부합하는 조직형태로는 하이퍼텍스트조직을 고려할 수 있다. 이런 학습조직을 구축하기 위해서는 개인의 학습역량 강화와 중대에 초점을 두는 미시적 접근법과 학습을 지원·촉진할 수 있는 조직을 설계하는데 초점을 두는 거시적 접근이 있다. 학습조직을 도입·정학시키기 위해서는 학습조직으로 변화하기 위한 준비단계, 구체적인 변화와 실행단계를 거쳐 구성원들에게 학습활동을 체질화시켜 주어야 한다.

키워드

조직,   학습,   지식