사회인지모델

소개글

사회인지모델에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

(10)상호적 결정론
SCM에서 행동은 열동적이며, 서로 동시에 영향을 미치는 환경적인 측면과 개인적인 측면을 다룬다. 인간의 특징과 인간의 행동, 행동이 수행되는 환경간의 지속적인 상호 작용을 상호적 결정론이라 부른다. 환경이 단순히 개인과 행동의 결과만이 아닌 것처럼 행동도 단순히 환경과 개인의 결과만은 아니다. 대신에 3가지 구성요소는 지속적으로 상호작용을 하고 있다.
2)SCM을 적용한 건강교육 프로 그램
이 프로그램은 11세에서 15세 사이의 청소년들의 음주를 방지하기 위한, 지역사회 전반에 걸쳐 실시된 프로 그램으로 SCM가 사용된 예이다.
이 프로그램은 다음과 같이 구성된다.
(1) 알콜 없는 즐거운 행사의 모델을 제기 하기 위해 학교에서 하생들과 부모들을 위한 파티를 열음
(2) 8주 8개 세션의 또래가 이끄는 사회영향 교육과정
(3) 자원봉사자 헉생들이 학급 밖에서 또래들을 알코올에서 벗어나게 하기 위한 활동을 계획하는 또래참여 프로그램
(4) 학생들과 부모님들을 위한 활동과 토론 주제 들을 담은 4개의 소책자를 부모들에게 발송한다.
SCM을 적용한 건강 교육 프로 그램
SCM의 개념
개념 이용의 예
환경
학교와 지역사회에서 10대를 위한 알코올금지활동을 제공하여 부모들을 프로그램에 참여 시킨다.
상황지각
음주에 대한 부정적인 인식을 만들기 위해 교육과정의 일부로 10대를 위한 4가지 역할 모델을 녹음 한다.
행동능력
학생들은 교육과정동안 음주의 영향을 받지 않는 기술을 개발한다. 학생들은 알코올 없이 사회행사를 하는 기술을 계획, 실시 한다.
기대결과
또래지도자들은 음주의 부정적인 결과에 대한 토론을 지도 한다.
기대가치
교율활동들을 통해 음주가 매력적이지 못하고 기능적이지 못하다는 것을 전달한다.
자기조절
학생들은 프로그램의 마지막에서 알코올에서의 해방을 유지하기 위한 자기 계약서를 쓴다.
관찰학습
선택되고 훈련된 또래지도자들은 교육과정을 지도한다.
4개의 녹음테이프에서 10대들은 알코올과 관련된 경험을 이야기 한다.
친구들을 위해 또래집단금주 모임을 만든다.
강화
티셔츠를 고안하여 학생들에게 나누어준다.
자기 효휼성
교육활동들은 음주의 영향에 저항하는 열할극과 집단활동을 포함 시킨다.
상호적 결정론
학생들을 음주하게 하는 사회적 영향력에 대처하는 기술을 배운다.
학생들이 음주기회를 보다 적게 갖도록 사회 환경이 변화된다.
적은 학생들이 음주를 할수록, 음주에 대한 영향력이 줄어든다.

키워드

SCM,   사회인지모델,   의료사회사업,   자기조절,   기대결과,   주요개념,   사회복지,   의료사회사업론