주의력 결핍,과잉행동장애의 특성과 행동중재

목차

1. ADHD의 원인

2. ADHD의 증상과 진단기준

3. ADHD의 치료

4. 주의집중 행동개선

5. 주의력 집중행동에 대한 보상기법

본문내용

. 자녀가 스스로 힘에 지쳐 중단할 때까지 내 버려둔다. 아이가 안정을 되찾을 때까지 시간을 정해두고 아이를 혼자 있도록 하는 방법도 신체적 체벌보다 효과적이다 .
◎학교에서의 ADHD 아동
학교의 구조나 학급의 규칙은 ADHD 아동들에게는 매우 어려운 환경이다. 이때는 자녀의 선생님과 긴밀히 협조하여야한다. 자녀의 과잉행동을 이해함으로써 선생님도 자녀가 학교생활을 좀더 잘 할 수 있도록 도와줄 것이다.
가능하다면 ADHD 아동은 학생이 적은 학급에 편성되어야 행동의 통제가 쉬워진다. 아이들은 쉽게 싫증을 내므로 주어진 숙제는 끝까지 하도록 북돋워 주는 것이 매우 중요하다. 이런 이유로 개인교습이 매우 효과적일 수 있다. 따라서 ADHD 아동은 하루종일 학교에 있기보다는 30분, 1시간을 개인 선생님과 같이 있는 것이 훨씬 유익하다.
ADHD 아동도 학교에서 친구들과 잘 지낼 수 있다는 것을 기억해야한다. 이것은 매우 중요하다. 이들 아이들은 무질서하고 주의력이 없지만, 이것은 산만한 것이지 학습능력이 없는 것은 아니다. 정확한 진단과 치료가 이루어진다면 ADHD 아동도 학교성적이 좋아질 수 있다. 자녀의 담당의사, 선생님과 힘을 합치고 부모, 가족, 친구들이 도와준다면 자녀의 학교 성적은 향상되어질 것이다.
◎치료
1. 비약물적 방법
1) 운동요법 : 운동요법은 불안이나 공포를 갖고 있는 아동에게 유익한 방법이다. 그러나 ADHD 아동의 대부분에서 불안이나 공포는 나타나지 않는다.
특수 신체훈련법: 특수 신체훈련은 자녀가 흥분되어 취하는 행동에 대하여 조절능력을 향상시키는데 도움이 된다. 대부분의 ADHD 아동이 이 영역에 문제가 있지만 이것이 ADHD의 원인은 아니다. 만일 훈련이 도움이 된다면 자녀가 주의력을 기울이게 할 수 있으므로 효과가 있다. 또한 이 훈련은 자녀의 자신감을 북돋워 줄 수 있다.
2. 약물요법: 중추신경계의 흥분성 약물이 유용하다. 이들 약물은 아동이 과잉행동을 저지시키고 집중력을 높여준다. 또한 아이들의 행동을 조절하는데 도움을 준다. 그러므로 흥분성 약물을 투여받는 아동들은 조용해지고 주의력이 상승되는 것을 볼 수 있다.
그러나 약물 요법만 시행해서는 안된다. 자녀의 선생님, 부모와 가족들의 유대관계도 매우 중요하다. 따라서 다른 교육적, 행동적, 심리적 치료방법과 병행하여 치료해야 그 효과가 커진다.
무엇보다도 가장 중요한 치료는 부모들의 자녀에 대한 사랑과 이해이다.

키워드

ADHD,   주의력결핍,   과잉행동장애,   행동중재