25살의 키스의 감상문과 그 안에 나타난 바람직한 교사상

소개글

25살의 키스의 감상문과 그 안에 나타난 바람직한 교사상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 줄거리

2. 인물의 성격

3. 새겨둘 만한 문구

4. 학급문화 및 학급 분위기 비교

5. 왕따

6. 생각해볼 문제
(1) 바람직한 교사상
(2) 현실적용

본문내용

습지도 못지 않게 생활지도가 강조된다. 생활지도는 학생 개개인의 무한한 가능성과 독립된 존재로 존중할 때 가능하다. 따라서 단순히 표면의 현상이 아닌 근본 원인을 진 단하고 사랑과 신뢰로 처방하여 인격체의 성숙에 도움을 주자.
3)학생을 진정으로 이해하고 사랑하는 인격적인 교사
교육이란 본질적으로 가르치는 사람과 배우는 사람의 만남과 또 그들 사이의 상호작용을 통하여 가치 지향적인 인간형성을 촉진하는 과정이다. 교사가 학생의 입장이 되어 학생을 이해하고 학생의 인격과 개성을 충분히 인정할 때 교사와 학생간의 지적, 정서적 상호작용이 촉발되고 그러한 상호작용을 통해 진정한 인간 형성이 이루어 질 수 있을 것이다.
4)권위있는 교사
끊임없이 도전받는 교권을 스스로 옹호하고 신장할 수 있도록 전문성과 자율성, 윤리성을 강하게 구비 하여 교육 전문가로서 사회적 인정뿐만 아니라 학생들로부터 신망과 존경을 유지할 수 있는 교사가 되 어야 할 것이다.
6. 생각해볼 문제
(1) 바람직한 교사상
21세기 새 시대 요구되는 교사의 역할과 교사상을 생각해 보자
첫째, 도덕적 품성이 더욱 요구된다.
둘째, 겸손한 자세로 봉사하며 인간을 존중할 줄 알아야 한다.
셋째, 학생을 바르게 이해하고 사랑할 수 있어야 한다.
넷째, 자율성 보장을 위해 서로 이해하고 자신을 규율할 수 있어야 한다.
다섯째, 교과에 대한 넓고 깊은 지식을 가져야 한다.
여섯째, 교직에 대한 전문성과 능력을 꾸준히 발전 시켜야 한다.
일곱째, 개방 사회 지향의 시대적 사회적 요청을 수용하고 젊은이를 이끌 안목과 능력을 가져야 한다.
여덟째, 첨단장비를 활용하고 정보처리 방법을 익혀 정보화 사회에 대처할 수 있어야 한다.
(2) 현실적용
선생님과 함께 봉사활동을 나간다.
학생의 재능을 볼 줄 아는 해안이 있어야 한다.
홈페이지에 대화방을 설치하여 정팅을 하며 e-mail을 활용한다.
학급 일기장활용, 5분스피치를 통해서 아이들의 관심거리를 알아간다.
점심을 함께 먹는다.
학생 자치권과 자율권 보장(예:지나친 선도부 활동)
학급규범 및 제도에 학생 의견반영
참고 자료
http://my.dreamwiz.com/ch1412/
http://www.foxmovies.com/neverbeenkissed~
http://www.leadernet.co.kr/info/movie
잡지<서울교육> 1999년도 10, 11, 12월호 특집기사 ‘집단 따돌림’

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