심리측정 및 평가

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심리측정 및 평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

알 수 있다.
영재란 다만 \'더 많은 가능성\'을 의미합니다. 영재성이란 \'더 풍부한 호기심과 상상력\'이며 \'지칠 줄 모르는 과제집착력\' \'남이 보지 못하는 것을 보고 생각하지 못하는 것들을 생각할 줄 아는 능력\' \'불가능에 도전할 줄 아는 용기\'이며 또 \'더 높은이상\'입니다. 미래가 요구하는 영재란 고난도 문제해결력보다는 창의적으로 문제를 해결하고 새롭고 유용한 지식과 문제를 발견하고 창출할 수 있는 능력과 의지를 가진 사람입니다.
하지만 영재라고 해서 모든 분야에서 이러한 뛰어난 능력이나 잠재성을 나타내는 것은 아닙니다. 많은 사람들은 흔히 영재들이 모든 분야에서 뛰어난 역량을 발휘하는 수퍼맨이나 원더우먼이라고 착각하지만, 실제로 영재들은 대게 어느 한 영역에서만 그들의 영재성을 발휘합니다. 심지어 한 지능 검사 내에서조차도 많은 수의 영재들이 언어성 검사와 동작성 검사간에 심각한 차이를 보이고 있습니다. 따라서 영재의 개념과 정의가 점차 세분화되어 가는 추세입니다. 미국의 심리학자 가드너는 다지능 이론 (multiple intelligences)을 주장하면서 기존에 우리가 갖고 있던 지능과 영재성의 정의를 새롭게 확대시켰습니다. 가드너는 \'영재이다 혹은 영재가 아니다\'라고 말하는 것은 \'어느 영역에서 영재인지\'를 알기 전에는 무의미하다고 주장하기도 합니다.
2. 영재 선별의 준거
1) 지능지수
대부분의 고전적인 연구는 영재를 주로 지능검사의 결과를 기준으로 하여 정의하였다. 즉, 지능지수가 상위 2~3%에 해당되거나 또는 IQ140 이상인 사람들을 영재라고 하였다. 그러나, 영재를 지능지수만을 규정짓기는 어렵다. 즉, 지능검사는 비교적 제한된 범위의 능력만을 측정하고 있기 때문에, 영재의 특성으로서 중요하게 여겨지는 요인인 창의력이나 동기, 특수재능 등을 잴 수 없다.
2) 지능 및 창의성
J. S. Renzulli는 세 가지 측면에서 영재성을보았다. 그에 따르면 영재란 지능이 높거나 훌륭한 아이디어를 내어 이를 문제해결에 적용할 수 있는 높은 창의력을 갖거나 동기수준이 높고, 어떠한 일을 결과까지 꿰뚫어 볼 수 있는 능력을 소유한 사람이라고 말하였다.
일반적으로는 특정영역에서 뛰어난 성취를 이룬 사람들이 지적 능력면에서 매우 뛰어났을 것으로 생각 하지만 실제는 평균이상 정도의 능력이면 충분하다는 점에 대해서 많은 사람들은 의아스럽게 생각할 수 있다. 실제로 학생으로서의 학업 성취정도와 성인으로서의 성취정도 사이에는 보통 생각하는 것보다 상관이 낮다는 보고가 많이 있다. 왈라(Wallach)나 호이트(Hoyt)의 학문적인 성공과 졸업후의 성취간에는 거의 관계가 없다는 보고는 지능검사와 같은 표준화 검사에서 평균이상의 결과를 얻은 사람은 누구나 영재가 될 가능성이 있다고 말할 수 있다.
◆ 창의성
창의성의 개념은 다양하지만 간단히 \"새로움에 이르게 하는 개인의 사고 관련 특성\"이라고 정의할 수 있겠다. 창의성은 분명히 영재의 개념의 주요 부분이지만, 이를 측정하는 방법에는 아직까지 많은 문제가 있다. 길포드(Guilford)가 제안한 확산적 사고는 창의적 특성이기는 하나, 이를 창의성 검사로 측정한 후, 해석하는 데는 주의해야 한다. 이에 따라 창의적 업적에 대한 자기 보고방식, 창의적 업적의 분석 방식을 창의성 검사보다 더 정확하고 적절한 것으로 제안한 학자들이 있다.
◆ 과제 집착력
이는 어떤 한가지 과제 또는 영역에 자신의 에너지를 집중시키는 힘을 일컫는다. 터먼(Terman)은 과제에 대한 열정이 영재성을 형성하는 중요한 요인이라고 하였다. 갈턴(Galton)은 \"타고난 능력은 명성에 이르게 하는 한 요인이기는 하지만, 열정없는 능력이나 능력없는 열정은 생각할 수 없다.\" 하고 말함으로써 과제집착력의 중요성을 말하였다.
A. S. Kauffman도 영재선별에 있어 Renzulli가 영재선별에 있어서 세 가지 준거 ‘지능, 창의력, 과제 집착력’에 따르는 것이 타당하다고 하였다.
한편, J. J. Gallagher도 영재를 선별하는데있어서 일반지능, 특수 학문 적성, 창의력 또는 생산적 사고력, 지도력 등의 요인들을 고려해야 할 것이라고 하였다.
[제10강] 성격1
1. 성격의 개념 및 정의
지성, 능력, 정서, 관념, 습관, 태도, 신체적 특징 등 많은 요소를 포함하고 있어서 대개 포괄적이면서도 또한 다의적으로 사용되고 있으며, 그 개념을 간결히 그러면서도 정확히 표현하는 일이 그렇게 쉽지가 않다. Personality란 말은 원래 per(을 통하여)와 so-nare(말하다)에서 나온 것으로, 고대 그리스어로는 배우들이 연극할 때마다 쓰는 가면을 의미하는 말이었다고 한다. 그후 personare가 탈이란 뜻에서부터 차차 변화되어, 주위에 대한 개인의 전체적 인상의 뜻으로 변용하였고, 로마시대에는 고귀한 성질을 가진 개인을 의미하는 말로 사용되었으며, 오늘날에 와서는 사람의 진실한 속성과 타인과 구별할 수 있는 인상 전체를 의미한는 말로서 쓰여지고 있다.
대표적인 성격에 관한 정의는 G.W. Allport가 있다. 그는 성격은 각 개인의 정신 신체적 체계안에서 그의 특징적 사고와 행동을 결정해 주는 역동적 조직이다. 라고 하였는데, 그 의미는 다음과 같다.
먼저, 역동적 조직이란 인간 행동은 끊임없이 발달하고 변화한다는 것을 말한다. 즉 allport의 입장에서는 한 인간에게는 비록 성격의 여러 요소를 결합하고 조직하는 주요한 정신적 체계가 내제하지만 그는 정적인 존재는 아니라는 뜻이다.
둘째로, <정신 신체적 체계>란 성격은 인간의 본질 전부를 뜻한다고 보고 있다.
셋째로, <결정한다>는 근본적으로 성격은 적당한 자극이 주어졌을 때 행동을 야기시키는 결정 경향성으로 구성되어 있다는 것이며, 이 때의 행동은 그 개인의 진정한 본성을 나타낸다는 것이다.
넷째로, <특징적>은 각 개인의 독특성을 나타내기 위해 특히 중요한 의미를 부연한 용어이다.
마지막으로, 행동과 사고라는 말은 인간이 하는 모든 것을 나타내려고 쓴 것이다.
2. 성격에 관한 기본 가정
(1) 항상성과 변용성
◇ 성격의 항상성
성격의 불변성을 가정한 것으로 인간의 성격은 유아기, 아동기,

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