학습자 중심 교육-문제중심학습(PBL)

소개글

학습자 중심 교육-문제중심학습(PBL)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제1절. 학습자 중심 교수-학습 방법의 특징과 종류
Ⅰ. 개별화 교수 모형
Ⅱ. 구성주의적 교수-학습 방법
1. 구성주의적 교수-학습 방법의 기본 전제
1) 문제중심의 교수-학습 환경 설계
2. 대표적인 구성주의적 교수-학습 방법
1) 문제중심학습(Problem-Based Learning: PBL)
2)상황학습
1. 상황학습이론의 배경 및 특징
2. 상황학습이론의 적용 원리

열린교육
1. 열린교육의 개념
2. 열린교육 수업의 원칙
3. 열린교육의 사례 : 과학과 열린교육-STS

본문내용

20세기에 접어들면서 영국에서 처음으로 시작한 교육방법이다.
영국의 초등학교에서는 적어도 전체의 25%이상의 학교에서 열린교육을 실시하고 있는 것으로 알려져 있다.
②1920년대와 1930년대 영국과 미국에서 진보주의 교육의 일환으로 일부의 학교에서 일종의 열린교육이 시행되었다.
③1960년대에는 영국과 미국을 포함하여 유럽의 일부 국가에서도 점차 각광을 받게 되었다.
우리나라
①1980년대 중반부터 서울 영훈 초등학교에서 열린교육을 시작.
②우리나라에서는 열린교육과 정확하게 일치하지 않으나 유사한 교육적 노력으로서 통합교육의 아이디어가 1985년부터 초등학교 저학년에 적용되어 오고 있다.
③상당히 많은 유치원에서 놀이를 통한 교육활동을 전개하고 있는 바 열린교육의 개념이 도입되어 실천되고 있는 것을 알 수 있다.
열린교육의 특성
①학습공간 활용면에서 융통성 있다.
②학습활동 면에서 학생들의 선택권이 있고, 학습자료를 풍부하게 제시하면, 교육과정의 영역을 통합적으로 운영하며, 대집단 수업보다는 개별적 또는 소집단 수업 운영 등의 제반 활동을 포함하는 수업의 양식이다.
2. 열린교육 수업의 원칙
①학습과정을 학생들 스스로 결정하게 한다.
―학습목표나 학습활동을 학생들의 요구와 흥미에 따라서 자신들이 스스로 결정하도록 하여야한다.
②“작업”과 “놀이”를 통한 학습과정으로 구성되어야 한다.
―학생들의 적극적인 참여는 학생들 자신의 경험을 작업과 놀이를 통해 재구성하는 과정에서 보다 많이 발생하고, 적극적인 참여가 있을 때 이해의 과정이 가장 잘 일어날 수 있다.
③교사는 학습의 촉진자로서 역할을 수행한다.
④열린교육을 위한 자료는 다양한 형태로 준비되어 있어야 활용될 수 있다.
―교실 내에 준비된 자료는 물론이고 학교, 거리, 숲, 저수지 등 생활환경이 학습자료원이 된다.
⑤학습활동의 결과를 관찰하는 수행평가를 실시한다.
―열린 교육에서는 전통적 지필 검사에서와 같이 학생들을 성적으로 분류하려는 목적이 없다. 대신 학생들 개개인의 성장과 발달에 관심이 있으며, 따라서 평가는 학생들의 수행수준의 구체적 변화에 집중한다.
3. 열린교육의 사례 : 과학과 열린교육-STS
STS는 모든 사람들을 위한 과학, 과학적 소양의 함양을 목표로 제안되었다.
STS교육은 미국과학교사협의회의 지원에 따라서 많은 시도와 발전이 이루어져 왔다.
“아이오와 쉐토커 프로그램”은 대표적인 STS교육의 한 예이다.

키워드

구성주의적 교수-학습 방법,   문제중심의 교수-학습 환경 설계,   문제중심학습(Problem-Based Learning: PBL),   상황학습,   열린교육