만2세 1년 관찰일지 및 영역별 발달평가 / 총평 (신체운동건강,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지)

소개글

만2세 1년 관찰일지 및 영역별 발달평가 / 총평 (신체운동건강,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용 및 발달평가
- 신체운동,건강
- 발달평가
2. 관찰내용 및 발달평가
- 의사소통
- 발달평가
3. 관찰내용 및 발달평가
- 사회관계
- 발달평가
4. 관찰내용 및 발달평가
- 예술경험
- 발달평가
5. 관찰내용 및 발달평가
- 자연탐구
- 발달평가
6. 총평

본문내용

려다 흘렸다. 낙엽을 던지는 놀이에서는 높이 던지며 즐겼다. 낙엽으로 길 만들기 놀이를 제안하자 친구들과 함께 쌓았다.
발달평가
대근육 운동에서 활발하며, 소근육 사용 시 다소 서툴다. 일상생활에서 자립하려는 의지가 강하다.
의사소통
친구와 장난감을 두고 \"내 거야!\"라고 말했다. \"나도 같이 놀고 싶어\"라며 의사를 밝혔다. 동화 시간에 \"곰이 어디 갔어?\"라고 물으며 집중했다. 친구가 먼저 말하자 끼어들며 말했다. 대화 차례를 알려주자 고개를 끄덕였다. 동화 속 동물 놀이를 제안하자 신나게 참여했다.
발달평가
문장으로 의사 표현이 가능하며, 호기심이 많다. 대화 차례를 기다리는 데 어려움이 있다.
사회관계
블록 쌓기 시간에 OO은 친구와 블록을 나누려 했다. 친구가 먼저 블록을 잡자 \"나도!\"라며 소리쳤다. 차례를 알려주자 다시 참여했다. 낙엽 모으기에서는 친구와 함께 바구니를 들었다. 역할놀이에서 \"내가 기사야!\"라며 친구와 웃었다. 함께 놀이를 제안하자 기뻐했다.
발달평가
친구와의 상호작용에 적극적이나, 차례를 기다리는 데 서툴다. 협동심이 돋보인다.
<만2세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
예술경험
종이에 낙엽을 그리며 \"이건 큰 나무!\"라고 말했다. 빨간색과 노란색을 섞어 그렸다. 친구가 먼저 크레용을 잡자 \"나도 할 거야\"라며 끼어들었다. 차례를 알려주자 다시 그렸다. 낙엽 스탬프 놀이를 추가하자 웃으며 찍었다.
발달평가
색을 활용한 표현에 흥미를 보인다. 차례를 기다리는 데 어려움이 있다.
자연탐구
놀이터에서 나뭇잎을 주우며 \"이건 별 같아\"라고 말했다. 바람에 날리는 잎을 쫓아 뛰었다. \"왜 떨어져?\"라고 물으며 호기심을 보였다. 나뭇잎으로 모양 만들기 놀이를 제안하자 친구와 함께 쌓았다.
발달평가
자연물에 호기심이 많고 관찰력이 좋다. 탐구 활동에 적극적이다.
총평
OO은 친구들과 함께 활동하려는 의지가 강하며, 밝고 활발한 모습을 보였다. 신체운동에서는 대근육 활동에 자신감이 있지만, 소근육 사용 시 서투른 면이 있었다. 의사소통에서는 문장으로 호기심을 표현했으나, 대화 차례를 기다리는 데 어려움이 있었다. 사회관계에서는 협동심이 돋보였지만, 차례 지키기가 서툴렀다. 예술경험에서는 색을 활용한 표현에 흥미를 보였고, 자연탐구에서는 자연물을 관찰하며 탐구심을 드러냈다. 향후 OO이 차례를 기다리는 연습을 하도록 소규모 그룹 놀이를 통해 규칙을 익히게 할 것이다. 신체운동에서는 찰흙이나 구슬 놀이로 소근육 발달을 돕고, 의사소통에서는 동화 속 대화를 재연하며 차례를 자연스럽게 배우도록 유도할 것이다. 사회관계에서는 역할놀이로 협력을 강화하고, 예술 활동에서는 스탬프나 스티커로 창의력을 키울 것이다. 자연탐구에서는 겨울철 자연물 관찰로 호기심을 유지하며, 눈이나 얼음으로 모양 만들기 놀이를 확장할 것이다. 이러한 활동들은 OO이 친구들과 협력하며, 차례를 이해하고, 다양한 영역에서 균형 있게 성장하도록 도울예정이다.
<만2세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
신체운동,건강
실외에서 낙엽을 던지며 \"날아!\"라고 외쳤다. 공을 차는 놀이에서 공이 멀리 가자 박수를 쳤다. 넘어졌을 때는 \"아야!\"라며 울었지만, 위로하자 다시 뛰었다. 점심시간에 숟가락으로 밥을 떠먹으며 웃었다. 낙엽 쌓기 놀이를 제안하자 신나게 참여했다.
발달평가
대근육 운동에서 활발하며, 소근육 사용 시 서툴다. 긍정적인 태도로 활동에 참여한다.
의사소통
동화 시간에 \"새가 날아!\"라며 기뻐했다. \"왜 저기 가?\"라고 물으며 호기심을 보였다. 장난감을 놓쳤을 때 \"내 거 없어\"라며 울었다. 위로하며 다시 주자 \"고마워!\"라고 말했다. 새 흉내 놀이를 제안하자 날개를 흔들며 웃었다.
발달평가
문장으로 감정과 호기심을 표현한다. 좌절 시 감정적으로 반응한다.
사회관계
친구와 낙엽을 모으며 \"이거 예뻐!\"라고 말했다. 친구가 바구니를 엎자 \"왜 그래!\"라며 울었다. 다시 모으는 법을 알려주자 웃으며 참여했다. 역할놀이에서 \"내가 공주!\"라며 친구와 손을 잡았다. 함께 놀이를 제안하자 기뻐했다.
발달평가
친구와 상호작용에 적극적이나, 좌절 시 감정 조절이 어렵다. 긍정적인 태도가 돋보인다.
<만2세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
예술경험
종이에 낙엽을 그리며 \"빨간색 예뻐!\"라고 말했다. 색칠이 삐져나가자 \"망했어\"라며 울었다. 새 종이를 주며 격려하자 다시 그렸다. 스티커 붙이기 놀이를 추가하자 신나게 붙였다.
발달평가
색과 형태에 흥미를 보인다. 실패 시 감정적으로 반응하나 격려로 회복한다.
자연탐구
나뭇잎을 만지며 \"부드러워!\"라고 말했다. 바람에 날리는 잎을 보며 \"춤춘다!\"라며 웃었다. 잎이 찢어지자 \"고장났어\"라며 울었다. 다른 잎을 주며 놀이를 이어가자 다시 웃었다. 나뭇잎 모양 놀이를 제안하자 즐겼다.
발달평가
자연물에 호기심이 많다. 좌절 시 감정적으로 반응하나 긍정적인 탐구심을 보인다.
총평
OO은 작은 일에도 기뻐하며 밝은 정서를 보였다. 신체운동에서는 대근육 활동에 활발했으나, 소근육 사용 시 서툴렀다. 의사소통에서는 감정과 호기심을 문장으로 표현했지만, 좌절 시 울음을 터뜨렸다. 사회관계에서는 친구와의 상호작용에 적극적이었으나, 감정 조절이 어려웠다. 예술경험에서는 색과 형태에 흥미를 보였고, 자연탐구에서는 자연물을 관찰하며 긍정적인 탐구심을 드러냈다. 향후 OO의 감정 조절을 돕기 위해 감정 카드 놀이로 자신의 기분을 말하도록 유도할 것이다. 신체운동에서는 찰흙이나 구슬 놀이로 소근육 발달을 지원하고, 의사소통에서는 동화 재연으로 감정을 표현하는 법을 익히게 할 것이다. 사회관계에서는 소규모 그룹 놀이로 협력을 강화하고, 예술 활동에서는 스티커나 점토로 실패에 대한 두려움을 줄일 것이다. 자연탐구에서는 겨울철 자연물 관찰로 호기심을 키우며, 눈이나 얼음 놀이로 긍정적인 탐구를 확장할 것이다. 이러한 활동들은 OO이 감정을 조절하며, 친구들과 어울리고, 다양한 영역에서 균형 있게 성장하도록 도울예정이다.

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