유아 음악 감상 수업 사례 분석 : 드뷔시의 달빛

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유아 음악 감상 수업 사례 분석 : 드뷔시의 달빛에 대한 보고서 자료입니다.

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본문내용

작곡가나 곡에 대해 쉽고 흥미롭게 인식시킨다. 전개 부분에서는 이제 본격적으로 음악을 감상하며 그림악보를 따라하거나 직접 유아가 곡을 들으면서 나름대로 느낀 것을 악보로 나타내기 활동을 하거나 그림 그리기 활동을 해 보며 마무리 부분에서는 다시 그런 느낌들을 신체표현 등과 같은 창작 활동으로 나타낼 수 있도록 하여 유아의 생각을 최대한 존중하고 격려해 준다. 그리고 수업계획서를 구성할 때 가장 중요한 것이 활동 내용이 활동목표와 주제에 적합하도록 구성하는 것이며 무엇보다도 활동 대상 연령에 맞도록 구성하는 것이라는 생각이 들었다. 특히, 음악감상은 대상연령에 알맞도록 곡을 선정해야 할 필요가 있다고 본다. 여기서 유아를 위한 음악활동 곡의 선정원리를 보면 3가지로 말할 수 있다. ① 유아의 음감을 개발하기 위해 다양한 음악적 소재의 곡을 선정한다. ② 유아의 리듬감 개발을 위해 리듬감 있는 곡을 선정한다. ③ 음악의 선율이 유아의 상상력을 자극하는 곡을 선정한다. 이상의 선정 원리를 보면 유아를 위한 선정 곡은 유아의 다양한 음악적 반응을 표현하도록 도와주고, 유아가 음악을 들으면서 풍부한 상상력을 발휘할 수 있도록 유아의 연령과 발달에 적합한 곡이어야 함을 알 수 있다. 유아를 위한 음악감상곡을 예로 들어보면 세르게이 프로코피에프의 작품 67 ‘피터와 늑대’와 카미유 생상스의 관현악 모음곡인 ‘동물의 사육제’를 대표로 들 수 있다. 용감하고 의기에 찬 소년 피터가 그이 친구인 숲속의 작은 새와 함께 포악한 늑대를 생포한다는 내용의 ‘피터와 늑대’는 음악동화를 만들어 그림과 함께 들려주면 유아의 감상에 효과적이며 ‘동물의 사육제’는 서주와 사자왕의 행진에 나오는 동물들을 유아에게 그림으로 보여 주면서 음악 감상을 하게 하면 도움이 될 것이다. 이 외에도 차이코프스키의 ‘백조의 호수’, ‘호두까기 인형’, ‘현을 위한 세레나데 C장조 2악장 왈츠’, 그로페의 ‘그랜드캐니언 조곡’, 그리그의 ‘페르퀸트‘, 비발디의 ’4계‘ 코다이의 ’가가그 하리아노스조곡‘, 코플란드 ’로데오‘, 폼퍼딩크의 ’헨젤과 그레텔‘, 하이든의 ’놀람 교향곡‘, 무소르크스키-라벨의 ’전람회 그림‘, 샤브리에의 ’스페인 광시곡‘, ’쇼스파코비치의 ‘황금시대 폴카’, 프로코피에프의 ‘고전교향곡 3악장 가보트’, ‘키제 중위 조곡 중 키제의 탄생, 키제의 결혼, 트로이카’ 등이 있으며 동요를 선정할 때는 유아가 신체로 표현하기에 적합하고 자연스레 상상할 수 있는 곡, 즉 리듬이 유아에게 친밀히 전달될 수 있는 것이거나 유아가 곡의 내용을 쉽게 상상할 수 있도록 표현된 곡을 택한다. 그리고 유아에게 들려줄 수 있는 민속음악 곡으로는 풍년가, 아리랑, 도라지 타령, 노들 강변, 천암삼거리, 쾌지나 칭칭, 새야 새야 파랑새야, 설, 자장노래, 널뛰기, 둥개야 둥개야, 뱃노래 등이 있다. 여러 가지 악기의 소리, 유아의 일상생활에서 들을 수 있는 많은 소리들의 논음, 동물 소리, 효과음 등도 듣기 활동에 좋은 소재가 되므로 교사는 유아들이 가능한 다양한 장르의 음악을 접할 수 있도록 해야 할 것이다. 이번 발표를 준비하면서 감상하기 수업의 주된 목적은 유아들이 음악을 듣고 느낄 수 있도록 자극을 주는데 있으므로 될 수 있는 한 다양한 장르의 음악을 경험할 수 있도록 해 주어야 한다는 것을 알게 되었고 교사는 연주할 때 곡의 배경, 곡의 전체적인 흐름, 곡이 지니고 있는 의미, 곡의 성격 등을 음미하면서 표현 할 수 있도록 지도해 주어야 한다는 것을 알았다. 음악감상 교육을 통해 유아들은 다른 사람의 의사와 행동을 존중히 받아들이고 나름대로의 평가와 의사 표현을 해낼 수 있을 것이라는 생각이 들었다.

키워드

유아교육,   유아음악교육,   음악수업,   감상수업