초등학교 4학년 도덕교과서에 드러난 성 역할 고정관념

소개글

초등학교 4학년 도덕교과서에 드러난 성 역할 고정관념에 대한 보고서 자료입니다.

목차

성 역할 고정관념이란 무엇인가?

60 ~ 2001년 가정영역

58년 ~ 2001년 학교 영역

77년 사회 영역

삽화에 나타나는 성 역할의 고정화

교과서의 본문에 나타난 성 역할의 고정화

시사점

본문내용

교과서-국가가 공포한 교육과정과 그 교육과정을 구체적으로 개발해 놓은 학습자료
공교육의 시작인 초등학교의 도덕 교과서에는 국가와 사회가 지향하는 이데올로기가 직접적, 혹은 간접적으로 나타난다.
성 역할 고정관념이란 무엇인가?
성 역할 고정관념은 여성과 남성의 본질에 관한 일련의 신념이며 이러한 신념은 과학적인 검증을 받지 않은 채 사회의 구성원들에 의해 폭넓게 받아들여진다는 점이다.즉 성 역할 고정관념은 여성과 남성이 어떻게 다른가를 뜻하는 것이 아니라 '사회가 생각하기에'여성과 남성이 어떻게 다른가를 나타내는 것이라고 할 수 있다.
일반적으로 여성과 남성에 대한 고정관념은 '여자는 시집을 잘 가기 위해 대학에 간다'거나'남자는 자기 아내가 돈을 더 많이 벌면 위협을 느낀다'는 것과 같이 어떤 상황을 설명하는 것 일수도 있다. 성 역할 고정관념은 우리에게 너무나 익숙하여 한 사람이 어떤 행동과 특징을 보이는 것은 그 사람의 성별 때문이라고 단정짓는 경향이 많다. 더욱이 성 역할 고정관념은 우리자신의 행동을 지배한다. 사람마다 정도는 다르지만 학교,직장 그리고 사회생활에서 자신의 성에 맞는 역할을 수행하려고 노력할 뿐 아니라 동성의 타인이 어떻게 행동하는가를 주의 깊게 관찰한다.
[성 역할과 여성:임정빈 정혜정, 학지사, 2000]

키워드

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