유아 교육활동 프로그램

소개글

유아 교육활동 프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

가. 환경보전 교육 연간계획
나. 교육과정 관련 및 자료 활용 시기
다. 환경 보전 교육 활동 자료

본문내용

엄마가 말했어요.
2. 아침을 시작하는 엄마의 부지런한 몸놀림이 느껴졌어요. 엄마는 나뭇잎, 썩어 가는 나무 뿌리, 음식 찌꺼기를 찾아 흙 사이를 이리저리 몸부림치며 굴을 파고 있었어요. 온몸이 땀투성이가 되어 있는 엄마를 보자 가슴이 아 파왔어요. “가엾은 엄마!”
3. 어디선가 종알대는 아이들과 어른의 소리가 들렸어요. “자, 지금부터 이 포도원에서 제일 탐스럽고 알이 굵고 잘 익은 포도나무를 찾는 거예요. 우리 초록 유치원의 금메달을 누가 가지게 될지 궁금하군요. “저요, 저요.” 아이들이 깡충깡충 포도밭 사이로 흩어지는 가봐요. “자, 이제 그럼....”아이들은 자기가 찾아 낸 포도나무 곁에 섰어요. 내 몸이 무거워지는 걸 보니 바로 우리 집 위에도 누군가가 버티고 서 있는 것 같았어요.
“어머, 잘 골랐네. 먹음직스러운걸. 아주 탐스럽구나. 야! 잘 익었는데.“
4. 내 머리 위에도 힘찬 발걸음이 느껴지더니 그 거센 누름이 떠날 줄을 모르는 것이었어요.
“이 나무다! 이 탐스런 포도송이 좀 보렴. 알이 자두맛 사탕만큼 크구나. 입에 넣으면 하나 가득 차서 단물이 줄줄 새어 나오겠는걸.” “우리 이 나무에 금메달을 달아 줄까?” “와! 좋아요. 좋아요.” 그때였어요. “금메달의 진짜 주인은 따로 있단다.” “네? 뭐라고요?”농부 아저씨는 포도나무 밑의 흙을 파헤쳤어요. 익숙한 아저씨의 솜씨로 우리 집은 금방 허물어졌어요.
5. 농부 아저씨는 내 몸을 흙과 함께 손바닥 위에 소중히 올려놓았어요.
“바로 이 녀석이 금메달을 받아야 하죠. 이 포도나무 밑의 땅을 기름지게 만드느라 수고했으니까요.”
“어머나, 그런 징그러운 벌레가 무슨 수고를 해요?”
“지렁이는 땅 속에 있는 나뭇잎이나 찌꺼기를 먹고 그것들을 잘게 뱉어서 기름지고 깨끗한 흙을 만드는 부지런한 일꾼이란다.”
“어두운 땅 속에서 말없이 수고하는 일꾼. 이런 고마운 지렁이들이 우리 사람들 때문에 점점 죽어 가서 섭섭하지만. 자! 우리 귀한 지렁이에게 금메달을 주어야 하지 않겠니.”
“네, 달아 주어요. 지렁이에게 금메달을 달아 주어요.”
6. 유치원 선생님이 농부 아저씨의 손바닥에 있는 나에게 금메달을 걸어 주었어요.
“만세! 지렁이 만세. 흙 속의 일꾼 만세!”
아이들은 손뼉을 쳐주었어요.
나는 이런 굉장한 칭찬이 처음이라서 어쩔 줄 몰랐어요. “난 아니에요. 금메달을 걸어야 할 분은 우리 엄마란 말이에요.”라고 소리쳤지만 내 소리는 들리지 않고 박수 소리, 칭찬 소리만 높아졌어요. 나는 생각했어요. ‘이제 나도 엄마처럼 부지런한 흙일꾼이 되어서 이 금메달이 부끄럽지 않게 할거야.’
[9-2. 활동명 : 퇴비 만들기]
생활주제
토양오염
활동유형
과학
교육과정관련요소
건강 / 안전-환경오염이나 재해에 대비하기
활동목표
영양이 풍부한 땅을 만드는 방법에 관심을 가진다.
준비물
음식찌꺼기, 상자, 나뭇잎, 돋보기
활동방법
* 간식을 먹고 난 후에 남은 찌꺼기의 처리에 대하여 이야기를 나눈다.
* 밥과 간식을 먹고 난 찌꺼기는 버리지 않아도 됨을 이야기한다.
-찌꺼기를 모아 두었다가 영양이 풍부한 기름진 땅을 만들 수 있다. 이것이 어려운 말로 퇴비라 한다.
* 퇴비를 만들어 본다.
* 실외 놀이터 마당 한 구석에 나뭇잎과 간식 찌꺼기, 이끼를 모아 놓고 거름으로 변할 때까지 관찰해 본다.
* 거름으로 변한 흙을 떠서 돋보기로 살펴본다.
* 일반 흙과의 차이를 살펴본다.
* 거름으로 된 흙을 넣고 화분에 꽃씨를 심어본다.
* 모래, 진흙, 퇴비 중에서 어떤 화분의 꽃씨가 먼저 싹을 틔우는지 관찰해본다.
〈관찰지〉
[9-3. 활동명 : 나무를 심어요]
생활주제
토양오염
활동유형
동시
교육과정관련요소
건강 / 안전-환경오염이나 재해에 대비하기
활동목표
동시를 즐겨 듣는다.
준비물
동시판
활동방법
* 동시를 들려준다
* 동시의 내용에 대해 이야기 나눈다.
* 나무를 심으면 어떤 것이 좋은지, 왜 나무를 심는 것인지 생각해 본다.
* 동시를 함께 읊어본다.
〈그림자료〉
교사: 친구들~ 오늘 어린이집 오는 길에 나무를 본 적이 있나요?
유아: 네~
교사: 다들 나무를 보았군요. 그럼 나무의 종류에는 무엇무엇이 있을까요?
유아1:은행나무요
유아2:소나무요
유아3:대나무요
교사: 나무의 종류가 참 많네요. 그 외에도 감나무, 포도나무도 있지요~
나무는 무슨 색깔이지요?
유아1:초록색이요
유아2:노란색이요
유아3:갈색이요
교사:나무는 색깔도 가지가지구나~ 가을이 되니까 나무들이 노랑, 빨강색으로 옷을 갈아입어서 예쁘게 변하고 있어요.
오늘은 이런 나무에 대해 동시를 들려줄 거예요.
<나무를 심어요>
산에 나무를 심어요
집안 마당 길에도 나무를 심어요
땅을 파며 끙끙
흙을 덮으며 꽁꽁
나무는 따뜻한 햇볕 아래
무럭무럭 자라요
교사:나무를 심으려면 어떻게 해야하죠?
유아:땅을 파요
교사:그 다음에는요?
유아:흙을 덮어요
교사:맞아요. 나무가 자라려면 무엇이 필요할까요?
유아1:물이요
유아2:햇볕이요
교사:네 그래요 우리가 밥을 먹고 자라듯이 나무는 물과 햇볕이 있어야 자란답니다. 이런 나무는 우리에게 많은 것을 주는데 뭐가 있지요?
유아1:사과요
유아2:책상이요
교사:네 나무는 열매, 가구 외에도 종이, 깨끗한 공기를 준답니다. 이렇게 좋은 나무를 많이 심어야 겠지요?
유아:네~
교사:우리 고마운 나무를 생각하며 동시를 다함께 읊어볼까요?
유아:네~
<나무를 심어요>
산에 나무를 심어요
집안 마당 길에도 나무를 심어요
땅을 파며 끙끙
흙을 덮으며 꽁꽁
나무는 따뜻한 햇볕 아래
무럭무럭 자라요
[9-4. 활동명 : 농약은 싫어요]
생활주제
토양오염
활동유형
새노래
교육과정관련요소
표현 / 탐색-소리 탐색하기
활동목표
노래를 즐겨 부른다.
준비물
그림자료, 노랫말, 악보
활동방법
* 교사가 그림자료를 보여주며 노래를 부른다.
* 어떤 말이 나왔는지 왜 그런지 이야기 나눈다.
* 농약은 왜 쓰는지, 좋은 점과 나쁜 점, 대체 방법 등을 생각해 본다.
* 음만 들어 본다.
* 한 가지 소리로 불러 음을 익힌다.
* 나누어 불러 본다.
* 함께 불러 본다.
〈악 보〉 <그림노랫말판>
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