목차
열정
모니터링
태도
준비성
조직화
의사소통
집중
피드백
점검과 관리
질문
모니터링
태도
준비성
조직화
의사소통
집중
피드백
점검과 관리
질문
본문내용
점검과 관리
점검 : 이전의 학습을 용약하고 이미 배운 내용과 앞으로 배울 내용을 연결하는 과정을
통해 학습의 연계성을 갖게 되고 학습을 정교하게 준비 할 수 있게 된다.
정리 : 학습된 주요내용을 요약, 구조화, 완성하는 학습의 종결부분에 행해지는 점검.
질문
교사는 학생에게 질문을 하는 것을 통하여 학생이 얼마만큼 학습 내용을 이해하고 있는가 파악할 수 있으며, 학생의 사고를 자극하고 학생간의 관계형성을 도와주며 기초적인 학습내용의 습득을 강화시키고 학생들로 하여금 자기 평가를 강화시킬 수 있다. 단순한 질문의 빈도를 높이기보다는 몇몇 학생들이 대답을 독점하지 않고 가능한 많은 학생들이 참여할 수 있도록 주의해야 한다.
이러한 교수기술은 각각 균형을 이루어야 효과적인 교수가 이우러 질수 있다.
점검 : 이전의 학습을 용약하고 이미 배운 내용과 앞으로 배울 내용을 연결하는 과정을
통해 학습의 연계성을 갖게 되고 학습을 정교하게 준비 할 수 있게 된다.
정리 : 학습된 주요내용을 요약, 구조화, 완성하는 학습의 종결부분에 행해지는 점검.
질문
교사는 학생에게 질문을 하는 것을 통하여 학생이 얼마만큼 학습 내용을 이해하고 있는가 파악할 수 있으며, 학생의 사고를 자극하고 학생간의 관계형성을 도와주며 기초적인 학습내용의 습득을 강화시키고 학생들로 하여금 자기 평가를 강화시킬 수 있다. 단순한 질문의 빈도를 높이기보다는 몇몇 학생들이 대답을 독점하지 않고 가능한 많은 학생들이 참여할 수 있도록 주의해야 한다.
이러한 교수기술은 각각 균형을 이루어야 효과적인 교수가 이우러 질수 있다.
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