영유아의 월령별 발달 특성

소개글

영유아의 월령별 발달 특성에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

’와 ‘둘(2)’ 정도를 이해할 수 있습니다. ‘한
개 주세요’ ‘두개 주세요’에 대해서는 정확하게 반응을 보
이지만, 수가 커지면 때로는 맞추고 때로는 틀릴 것입니다. 아
이들에게 무엇인가를 가르치고 싶다면, 아이들이 알고 있는
것에서부터 시작하세요. 그러니 수를 가르치고 싶다면, 세상에
많은 하나와 둘에서 시작하세요. ‘코도 하나고 해도 하나고
달도 하나고…’ ‘두개로 된 것을 찾아보자!’ 그런 다음 ‘돼지 삼형제’로 옮겨가도 늦지 않습니다.
평
균
개
월
인지 발달의 특성 (분야 : 개월*)
31~36
개월
형태를 분류한다.
'무게'를 구분한다.
'둘'개념을 이해한다.
신
체
발
달
이 시기의 아이는 신체의 몸놀림이 이전 단계에 비하여 안정
감이 있고 자유로워지며 몸의 균형을 유지할 수 있어요. 손으
로 하는 소근육 운동이 많이 발달하여 손으로 하는 활동에 익
숙하게 됩니다. 또한 바깥 놀이가 많아져 새로운 사물을 탐구
하거나 새로운 사람을 만나는 기회가 많아지게 되어 인지나
언어, 그리고 사회성도 발달하게 되지요.
이전에는 계단을 서서 올라가지 못하고 두 손과 두 발로 기어
서 올라가다가 그 다음 단계는 한발로 한 칸 올라서고 다른
발을 그 옆에 붙이면서 올라가다가 이제는 한 발 한 발 발을
바꿔가며 계단도 오르내릴 수 있게 되지요. 3세경의 아이는
큰 공을 던져주면 잡고, 한 층계에서 뛰어내릴 수 있고, 한발
로 2초 동안 설 수 있으며, 두 발로는 깡충깡충 뛸 수 있게
됩니다. 이전의 단계보다는 훨씬 자연스럽게 뛰거나 멈출 수
있고 느리게 걷기도 잘하게 된답니다.
여러 가지 자조 기술을 발달되어, 음식을 먹는 데 있어서도
손동작이 많이 향상되어 엄지손가락과 집게손가락으로 숟가락
을 잘 잡으며, 손가락을 이전보다 자유롭게 사용함으로써 혼
자서 옷을 벗을 수 있게 되어 양말을 벗거나 단추를 뺄 수 있
게 되지요. 옷을 벗는 것보다는 올을 입는 것이 더 발달된 운
동 능력이 필요합니다. 따라서 아직은 옷입기가 서툴러 옷을
거꾸로 입기도 하고 신발도 왼쪽과 오른쪽을 흔히 바꿔 신고
나가기도 한답니다. 사물을 조작하는 놀이를 통해서 소근육운
동이 발달합니다. 신경조직이 발달하여 손의 조절 능력이 요
구되는 블록으로 탑 쌓기도 잘하고 종이접기, 그리기도 즐겨
합니다. 그러나 종이의 끝을 맞춰서 정확하게 접는다거나 대
각선으로 접는 것은 잘하지 못합니다. 오히려 자기가 접고 싶
은 대로 마음대로 접고서 비행기니 병아리니 하면서 놀기도
하죠. 손의 힘과 조절력이 향상되어 원, 삼각형, 사각형의 단
순한 도형을 그리는 능력을 보입니다.
평
균
개
월
신체 발달의 특성 (분야 : 개월*)
31~36
개월
서서 공을 머리 위로 높이 들어 올려 앞으로 던질 수 있다.
큰 공을 던져주면 잡는다.
엄지손가락만을 흔들 수 있다
혼자 옷을 벗을 수 있게 되어 양말을 벗거나 단추를 뺄 수
있다.
옆에서 지지할 것이 없어도 혼자 서서 한발로 공을 찬 다.
미끄럼틀과 같은 놀이기구에 올라갔다가 내려올 수 있다.
2초 동안 한발로 균형을 유지 한다.
장애물이 있는 경우, 뛰어 넘거나 아래로 가거나 해서 장애 물을 통과한다.
언어
발달
(여러단어들의 조합)
언어
발달
(여러단어들의 조합)
문법발달
세 경이 지나고 3세 경에 이른 영아들은 기본적인 문법 구조
를 지닌 문장들을 이해할 수 있게 된다. 그러나 아직까지는
문장 내 낱말순서나 정확한 뜻보다는 자신의 경험에 비추어
문장을 이해한다. 예를 들어, 이 시기의 영아는 "아빠가 차를
밀어요."라는 문장은 잘 이해하지만 반대로 "차가 아빠를 밀어
요."라는 문장은 정확하게 이해하지 못한다. 이는 영아들이 움
직이는 생물체는 주어로, 사물은 목적어로 이해하는 경향이
있기 때문이다. 문장 사용에 있어서도, 주어-목적어-동사가
나타나는 문장을 사용하기 시작하며 3~5단어 정도로 구성된
말을 할 수도 있다. 또 가족의 이름을 알고 꾸며주는 말 등
관계어를 알 수 있고 일상 사물의 기능을 설명하거나 그림을
보고 상황을 설명할 수도 있다. 우리 나라 영아의 경우엔 3세
가 되면 우리말의 기본 구문 구조를 산출하기 시작하며 일부
격조사나 문장 어미 등의 형태소도 적절하게 산출하기 시작한
다.
발성과 표현
이 시기 영아는 발성에 있어서도 모음을 정확하게 사용할 수
있고 TV 프로그램이나 비디오를 보고 대강의 줄거리를 이해
할 수도 있다.
의사소통능력의 발달
이 시기 영아의 대화를 들어보면 공통의 주제 없이 각자의 말
만 하고 있는 것을 관찰 할 수 있다. 한 아이가 '어제 동물원
에 갔다 왔다'라고 이야기하는데 말을 듣던 아이는 '그런데 아
빠가 나한테 인형 사줬어'라는 식의 대화가 그것이다. 그러나
3세 반 경이 되면 대다수의 영아들이 일정한 주제에 대해 대
화할 수 있다. 또한 전화를 받을 수도 있고 간단한 메시지를
전달할 수 있으며 의문이 나면 질문을 하기도 하는 등 의사
소통 발달에 있어서 이 시기의 영아들은 많은 발전된 모습을
보인다.
쓰기 발달
이 시기의 영아는 쓰라고 요청받으면 쓰기는 하지만 아직 끄
적 거리기를 할 때가 많다. 그러나 자기가 쓴 것을 성인에게
열심히 보여주며 성인에게 어떤 글자를 써달라고 요청할 때도
있다.
읽기 발달
이 시기 영아는 책을 볼 때 그림이 아니라 글자를 읽는 것임
을 알게 된다. 읽기의 목적을 물을 때 '책을 읽으려고' 혹은 '
공부 잘하려고' 등의 목적으로 대답하기도 한다.
평
균
개
월
언어 발달의 특성 (분야 : 개월*)
31~36개월
짧은 이야기, 노래, 시 등을 즐겨 듣는다.
3가지 지시가 포함된 문장을 이해하고 이를 따를 수 있다
의문사들을 이해한다(예: 왜, 누가, 얼마나 등)
모음을 정확하게 사용한다.
다양한 문법적 오류를 범한다.
다른 사람의 대화에 관심을 갖고 참여하려 한다.
전화를 받을 수 있다.
TV프로그램이나 비디오를 보고 대강의 줄거리를 안다.
읽기 발달과 관련하여, 주위의 글자에 관심을 갖는다.
읽기 발달과 관련하여, 책과 글자는 읽는 것임을 안다.

키워드

영유아,   월령별발달,   신체발달,   인지발달,   정서발달,   언어발달,   사회발달,   월령별 특징