목차
Ⅰ. 교육 철학
Ⅱ. 보육 이념
Ⅲ. 보육 목표
Ⅳ. 교육 방법
Ⅴ. 푸른새싹반 (만 2세) 연간, 월간, 일간, 활동 계획안
Ⅵ. 실내 & 실외 환경구성
※ 참고자료
Ⅱ. 보육 이념
Ⅲ. 보육 목표
Ⅳ. 교육 방법
Ⅴ. 푸른새싹반 (만 2세) 연간, 월간, 일간, 활동 계획안
Ⅵ. 실내 & 실외 환경구성
※ 참고자료
본문내용
Ⅰ. 교육철학
아동은 자신의 경험을 통해 학습하며, 지식을 스스로 구성해 나간다. 교사 위주의 지식전달만을 위한 교육방법은 아동들에게 스트레스를 더할 뿐이며, 이 시기의 영아들은 주의집중 시간이 짧기 때문에 영아를 중심으로 한, 흥미 있고 관심 있는 부분의 활동이 진행되어야만 더 큰 교육적 효과를 기대할 수 있을 것이다.
경험주의
진보주의
구성주의
Ⅱ. 보육이념
즐거운 생활!
어린이 집에서의 어린 시절을 소중하고 아름다운 추억으로 간직할 수 있도록 하는 것
: 어린이들이 건강한 몸과 마음을 기본으로, 다른 사람이 나와 다르다는 것을 인정하고 존중하며, 자유롭고 창의적으로 자신을 표현하는 능동적인 어린이로 교육하는 것
Ⅱ. 보육이념
- 몸과 마음이 건강한 어린이
건강한 몸을 기르고 긍정적인 자아개념을 형성하여 자기 자신을 사랑하고 소중히 여기는 태도를 기른다. 마음껏 뛰놀며 자란 어린이는 인생을 살면서 겪는 어떠한 어려움도 이겨나갈 수 있다.
-자유롭고 창의적인 어린이
타고난 개성과 어린이 개개인에게 내재된 가능성을 존중하며 계발한다. 생각이 자유롭고 창의적인 어린이는 미래 사회의 진정한 주역으로 성장할 것임.
아동은 자신의 경험을 통해 학습하며, 지식을 스스로 구성해 나간다. 교사 위주의 지식전달만을 위한 교육방법은 아동들에게 스트레스를 더할 뿐이며, 이 시기의 영아들은 주의집중 시간이 짧기 때문에 영아를 중심으로 한, 흥미 있고 관심 있는 부분의 활동이 진행되어야만 더 큰 교육적 효과를 기대할 수 있을 것이다.
경험주의
진보주의
구성주의
Ⅱ. 보육이념
즐거운 생활!
어린이 집에서의 어린 시절을 소중하고 아름다운 추억으로 간직할 수 있도록 하는 것
: 어린이들이 건강한 몸과 마음을 기본으로, 다른 사람이 나와 다르다는 것을 인정하고 존중하며, 자유롭고 창의적으로 자신을 표현하는 능동적인 어린이로 교육하는 것
Ⅱ. 보육이념
- 몸과 마음이 건강한 어린이
건강한 몸을 기르고 긍정적인 자아개념을 형성하여 자기 자신을 사랑하고 소중히 여기는 태도를 기른다. 마음껏 뛰놀며 자란 어린이는 인생을 살면서 겪는 어떠한 어려움도 이겨나갈 수 있다.
-자유롭고 창의적인 어린이
타고난 개성과 어린이 개개인에게 내재된 가능성을 존중하며 계발한다. 생각이 자유롭고 창의적인 어린이는 미래 사회의 진정한 주역으로 성장할 것임.