학습부진

소개글

학습부진에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.들어가는 말

Ⅱ.학습부진의 증상
A. 부주의 측면
B. 충동성 측면
C. 과다 행동 측면

Ⅲ.주의 집중의 문제
A. 외적인 요인
B. 내적인 요인
C. 집중력 증진 방안

Ⅳ.공부 방법의 문제
A. SQ3R 방법
B. 요약하기와 질문 만들기

Ⅴ.학습 부진 문제의 해결
A. 자기 패배적 악순환
B. 성공적인 학습 태도 형성

Ⅵ.나가는 말

본문내용

므로 과거의 비효과적인 공부 전략을 현실적이고 보다 융통성 있는 새로운 공부 전략으로 교체시키는 일이 필요하다. 이렇게 공부 계획을 신축성 있게 세움으로써 자유로운 선택을 가능케 하고 새로운 기분을 느끼게 한다.
말하자면 신념과 태도를 보다 유연하고 적응적인 것으로 바꾸는 과정에서 효과적인 주의 집중 방법과 공부 방법을 같이 검토하고 실천해 보도록 하는 게 좋다.
3. 긍정적인 자극
여기서 말하는 긍정적인 자극이란 칭찬, 애정, 인정, 이해 등을 말한다. 학생들은 특히 이해하기 힘든 수업 내용, 불편하게 짜여진 일과표, 경솔하고 경쟁적인 급우 등에 불만과 짜증을 느낀다. 그러나 많은 경우 불만을 직접적으로 표현하지 못하고 있는 현실이다. 그들은 긍정적인 이해를 받음으로써 자기 불만으로부터 벗어날 수 있는 자각과 용기를 찾는 것이다. 따라서 학생에 대한 공감적인 이해를 바탕으로 주어지는 긍정적인 보상책이 이루어질 때 그들이 자기 패배적인 악순환에 빠질 위험성을 줄일 수가 있는 것이다.
Ⅵ.나가는 말
학습 부진의 문제는 학생이라면 누구나 경험하게 될 수 있는 중요한 일이다. 사실 일부 학생들은 학습 부진으로 고민하거나 심지어 목숨을 버리는 경우까지 발생하곤 한다. 그럼에도 불구하고 일선학교에서나 가정에서는 학습부진아에 대한 체계적인 지도 방법이 세워져 있지 못한 경우가 허다하다. 학교의 경우 입시에서 좋은 결과를 가져오길 기대하면서도 실질적으로는 특별한 노력을 기울이지 않고 있는 것이다. 대다수의 교사들은 상위권 학생들의 학업 성취도에는 높은 관심을 가지고 있으면서도 학습 부진에 빠져있는 하위권 학생들의 학업 성취도에는 별다른 관심을 보이지 않는 경향이 있다. 최근에는 수준별 학습이니 개별학습이니 하여 학습 지도 방법에 변화를 시도하고 있지만 그 성과는 미미하다.
그리고 이들 학습 부진아들의 가정의 경우 대부분 그 부모들이 교육적 관심을 보이지 않거나 학습 방법에 대한 전문적인 소양이 부족하여 효과적으로 자녀들에게 도움을 줄 수 없는 상황이 많다. 특히 주의 집중 문제로 인한 학습 부진은 정서적인 요인들로부터 비롯되는 경우가 대부분이므로 가정에서부터 아이들의 건전한 인격이 형성되도록 세심한 관심과 노력을 기울여야 할 것이다.
결과적으로 학습부진 문제는 학교와 가정에서 그 문제의 심각성을 인식하고 그 원인을 파악하여 그 당사자의 요인별 특성에 따라 효과적인 처방을 내릴 수 있을 때 해결될 수 있을 것이다.

키워드

학습부진,   학습장애,   주의집중