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한다. 즉, 어린이의 놀이는 단순히 신체나 손발의 감각을 키우고 강하게 하는 것만이 아니고 심정의 발달이나 정신도야 및 내적감정의 각성을 촉진시키는 것, 다시 말해 내면적이고 정신적인 의의에 중점을 두었다.
프뢰벨은 이렇게 어린이놀이의 가치를 이론적으로 증명함으로써 만족하지 않고, 놀잇감을 제작하고 유치원을 창립하여 그의 아동교육사상을 실천에 옮겼다.
프뢰벨은 이렇게 어린이놀이의 가치를 이론적으로 증명함으로써 만족하지 않고, 놀잇감을 제작하고 유치원을 창립하여 그의 아동교육사상을 실천에 옮겼다.
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