[도서감상문]『개성이 경쟁력이다』를 읽고

소개글

[도서감상문]『개성이 경쟁력이다』를 읽고에 대한 보고서 자료입니다.

목차

들어가면서

1. 재능과 인간
1) 타고난 재능 : 운명의 씨앗
2) 타고난 재능 알아보기
3) 타고난 재능의 유형에 대한 상세한 설명
4) 타고난 재능의 유형의 특성
5) 사회적 통념과 맞바꾼 타고난 권리

2. 창조된 대로
1) 하나님의 목적을 발견하고 추구하는 삶
2) 재능의 어두운 면에 맞서는 저항

3. 인간을 변화시키는 힘
1) 산업계를 변화시키는 일
2) 교육계를 변화시키는 일
3) 변화 과정의 착수

본문내용

대해 보고해 줄 것을 요청한다.
* 각 학생의 타고난 재능을 중심으로 교육이 이루어지게 하라. 재능이나 소질이 없는 영역에 대해서는 기대 수준을 낮추라. 교사들에게 모든 과정에 있는 모든 학생들에게 성취 경험을 유도해내는 역할을 하게 하라.
* 학생들이 자신의 재능에 대해 알게 된 것을 기뻐하고 확인하며, 학교 안과 밖에서 그리고 일상생활 속에서 생산적으로 사용하고, 자신의 재능을 살릴 수 없는 어려운 상황에 부딪힐 때 도움을 청하게 하라. 또한 자신의 재능을 부적절하게 또는 해가 될 정도로 지나치게 사용한 것에 대해서는 책임을 지게 하라. 그리고 자신이 어떤 사람인지 또 자신의 재능을 사용해 어떤 일을 할 수 있는지를 고려하면서 하고 싶은 일에 대한 자료나 이야기나 설명서들을 준비하도록 격려해 주라. 교육이 학생들의 삶에 어떤 기여를 하고 있는지 전반적인 교육의 효과를 평가하고 계획하라. 그렇게 하기 위해 학생들의 재능과 학습을 유발하는 요인들을 포함한 새로운 교과 과정 개발의 운영 원리를 수립하라. 교과 과정의 효율성은 그 과정이 학생들에게 얼마나 경험을 통해 성취했는지를 기준으로 평가해야 한다.
* 과거에 학생들의 학습 동기를 유발했던 것을 증명하게 하고 실제로 가르치는 재능을 가지고 있는지의 여부에 따라 새로운 교사를 채용하라(다른 대안으로는 교실에서 실제로 가르치는 능력을 보여 줄 것을 요청하는 것이다. 가르치는 재능을 가진 사람은 거의 즉석에서 그 능력을 드러낼 것이다).
* 가르치는 능력과 동기가 부족한 교사들을 위해 재취직 알선 자료들을 제공해 주라. 물론 그 사람이 실제로 어떤 재능이 있는지를 평가하고 그에 맞는 일을 찾을 수 있도록 도와주는 일이 포함되어야 한다.
* 많은 학생들에게 학습 의욕을 유발시키고 다양한 성과를 얻어낼 수 있는 전문성을 키우도록 격려하기 위한 보상 계획을 수립하라.
* 도움이 필요한 학생을 위해 학생과 부모의 재능을 실제적으로 활용하라. 이 일에는 일 대 일 개별지도와 그룹으로 배우기 원하는 학생들을 모아 팀을 구성하는 일 등이 포함될 수 있다. 예를 들면, 매우 창의적인 학생들은 일반적인 교실 수업 방식에 잘 적응하지 못하는 경우가 많다. 그들은 관찰하거나 시험하거나 무언가를 하면서 배운다. 그들은 자신이 선호하는 학습 방법대로 지식과 기술을 습득하는 아이디어를 다루는 브레인스토밍을 통해 서로의 재능을 활용하며 학습 효과를 거두게 된다.
재능을 바탕으로 한 교육에는 노력이나 훈련이 부족하다고 생각하고 전통적인 교실 교육을 통해 성과를 올릴 수 있다고 생각하는 사람들도 있다. 그러나 일반적으로 그 정반대이다. 나는 학생들의 이런 노력과 에너지를 자극하기 위해 무엇이든 하려는 교육자를 알고 있다. 그런데 놀랍게도 학생들 역시 무엇이든 하려 한다! 그들의 의욕을 불러일으키는 열쇠는 재능이다. 교사가 더 많은 성취와 더 좋은 결과를 요구하면서 학생들의 드러난 재능을 계속 개발해 주면 거의 무제한적인 것처럼 보이는 수준까지 끌어올릴 수 있다. 재능과 능력을 발휘할 수 있게 된 학생은 일반적인 학습의 인위적인 경계의 제한을 받지 않게 될 것이다. 그는 계속 노력하고 개발하고 자신이 원하는 결과를 얻는 데 필요한 것은 무엇이든지 동원할 것이다.
리더십은 변화와 관계가 있다. 그리고 변화는 하나의 상황이다. 적절한 재능을 가진 사람이 그에 맞는 상황들을 만나게 될 때 지도력이 나타나게 되고 지속적인 변화를 만들어내기 시작한다. 리더십에 맞는 재능을 가지도록 사람들을 훈련시킬 수는 없다. 중요한 목표를 이룰 수 있는 유일한 방법은 그 목적을 달성할 수 있는 재능을 가진 사람들을 통해서이다. 이 세상에서 일어나는 그 어떤 결과도 타고난 재능과 무관하게 이루어지지 않는다.
학생들이 질 높은 삶과 개성에 맞는 일을 추구할 수 있도록 준비시키는 일에 교육자들과 행정가들이 책임을 진다면 우리의 교육 과정과 교육 경험은 파괴적으로 달라질 것이다. 가장 큰 유익은 물론 학생들에게 돌아가겠지만 재능을 가진 교사들에게도 그들이 선호하는 과목에 의욕을 가진 학생들을 주로 가르치게 되는 상당한 보상이 돌아가게 될 것이다. 그들의 일에 대한 책임을 스스로 지게 하고 인정할 만한 성과에 따라 보상이 이루어질 때 그 속에서 일을 잘 감당해 나가는 사람들이 있게 될 것이다. 그리고 또 다른 곳에서 자신에게 맞는 일자리를 구하게 될 사람들도 나오게 될 것이다.
변화 과정의 착수
타고난 재능에 진정한 관심과 흥미를 보이는 ‘단체’는 가정이다. 학교에 다니는 아이들이 있는 가정은 교육 제도를 개선하기 위해 결성된 시민단체를 지지하기 위해 언제든지 나설 준비가 되어 있다. 부모들은 자녀들의 교육과 진로에 관해 심각하고 지속적인 관심과 우려를 표현한다. 이런 부모들의 염려는 상당히 보편적이며 현존하는 교육 시스템을 변화시킬 수 있는 원동력이 될 수 있다. 자녀들의 학교생활을 평가하는 일에 무관심한 부모들에 대해 불평을 털어놓는 교사들을 종종 볼 수 있다. 그러나 부모들이 자기 자녀들이 무엇을 어떻게 배우고, 왜 배우고 싶어 하는지를 알게 된다면 교사와 학부모가 만나는 모임에 참석하려는 부모들이 더 많아지고, 또 훨씬 더 생산적인 모임이 이루어질 것이다.
가정이 취할 수 있는 가장 효과적인 전략은 교사들에게 학생의 재능과 능력에 관한 것을 설명해 주고, 학생들을 위해 성취 기회를 만들어 줄 것을 요구하는 것이다. 가정이 자녀들에 대한 정보를 제공해 주고 교사의 창의적인 활동을 찾아내는 원동력이 됨으로서 제도적인 교육의 미로 속에서 불확실한 요소들을 제거해 낼 수 있다. 가정은 자녀들을 위한 실속 있는 교육을 실시해 줄 것을 학교측에 요구할 수 있는 타당한 이유를 가지고 있다. 그것은 자녀들의 삶의 토대와 그들의 삶이 위기에 처할 수 있기 때문이다.
가정에 초점을 맞추는 것은 가족들이 개인적으로 참여하고 있는 산업계와 교육계에 간접 영향을 미칠 수 있기 때문에 매우 중요한 일이 된다. 가정들이 인간의 개성과 재능에 대해 알고 있는 것들을 피고용자로 그리고 교회의 한 구성으로서 그들이 맡고 있는 역할에 접목하는 것은 산업계와 종교계에서 경험한 것들에 따라 달라질 수 있다.

키워드

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