사회복지현장실습 중간평가서 실습종결평가서 - 장애인복지관 사회복지현장실습 중간평가서 현장실습종결평가서

소개글

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목차

사회복지현장실습 중간평가서 실습종결평가서

Ⅰ. 사회복지 현장실습 중간평가서
1. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가
2. 실습에 임한 자세 및 노력
3. 실습을 통해 배운 점
4. 앞으로 더 필요한 지식과 기술
5. 실습에서 어려웠던 점
6. 기관 및 실습지도자에게 건의할 점

Ⅱ. 사회복지 현장실습 종결평가서
1. 실습일정에 대한 평가
2. 실습내용 및 역할에 대한 평가
3. 실습목표에 대한 평가
4. 서비스 실천과정에 대한 평가 / 정책 및 행정 실습에 대한 평가
5. 실습생의 자원 활용에 대한 평가
6. 실습에 임하는 자세에 대한 평가
7. 전문적 태도에 대한 평가
8. 실습지도 활용 정도에 대한 평가
9. 기관 이해도에 대한 평가
10 .실습 기간 중 가장 유익했던 내용
11. 실습 기간 중 가장 안 좋았던 내용
12. 기관, 실습 지도자, 대학에 대한 건의사항
13. 기타 하고 싶은 말

본문내용

획서에 연동하여 검토되었습니다.
2) 목표의 달성 여부
각 목표는 대부분 충실히 달성되었습니다. 특히 실습 후반부에는 사례관리 팀의 케이스 회의에 참여하며 사정, 개입계획 수립, 서비스 연계 과정의 전반을 관찰할 수 있었고, 프로그램 진행 중에는 클라이언트의 정서 반응을 파악하고 그에 맞는 상호작용을 시도하는 경험을 통해 2번과 3번 목표를 현실적으로 체득하였습니다.
4. 서비스 실천과정에 대한 평가 / 정책 및 행정 실습에 대한 평가
1) 문제 파악 및 자료수집 능력 / 문제 인식 능력
사례 개입 과정에서는 클라이언트의 환경, 감각 특성, 가족 관계, 의사 표현 방식 등을 다각도로 파악하는 훈련을 했습니다. 특히 클라이언트 중심 시각을 유지하면서 ‘문제’가 아닌 ‘욕구와 강점’을 중심으로 관찰하고 기록하는 능력이 향상되었습니다.
2) 문제 사정 능력 / 문제 분석 능력
상황을 단순히 표면적으로 해석하기보다, 반복되는 행동의 원인과 맥락을 함께 고려하며 분석하고, 그로부터 적절한 지원 방식을 고민하는 경험을 통해 문제 사정의 다층적 접근 방식을 익혔습니다.
3) 개입 기술 / 문제해결을 위한 대안 제시 능력
직접 개입보다는 보조 역할이 중심이었으나, 활동 중 클라이언트의 위기 상황을 침착하게 관리하거나 의사 표현을 돕기 위한 도구를 제안하는 등 작은 대안을 실습 중 시도해보았습니다.
4) 면접 기술 / 기존지식과 정보의 사용 능력
클라이언트와의 공식 면접은 없었으나, 행동 관찰 후 피드백 시간에 기존 이론을 반영해 해석하는 연습을 하였고, 이를 통해 전문용어와 실제 상황 간의 연결 능력을 훈련하였습니다.
5) 기록 기술
프로그램별 참여기록, 행동관찰 일지, 실습일지, 사례회의 기록보조 등 다양한 유형의 문서를 작성하였고, 사소한 표현 하나에도 클라이언트의 존엄을 반영해야 함을 체득하였습니다.
6) 클라이언트 및 유관기관과의 관계 형성 능력
클라이언트와의 관계에서는 친근하면서도 경계가 필요한 부분을 학습하였으며, 보호자 및 외부 기관과의 자료 전달 시 사회복지사의 태도, 표현 방식, 윤리적 기준 등을 현장에서 관찰하며 실무 태도를 간접적으로 익혔습니다.
5. 실습생의 자원 활용에 대한 평가
1) 기관 이외의 자원 활용
지역의 발달장애인 권익옹호 기관, 의사소통 보조기기 제공 기관 등을 조사하고 자원 목록화하여 기관 실습지도자에게 제출하였고, 일부 자료는 홍보팀 정기 보고서에 활용되었습니다.
2) 실습과 관련된 참고서적 활용
『발달장애인 지원 실천매뉴얼』, 『장애인복지론』, 『보완대체의사소통 입문서』 등을 참고하여 실습일지의 해석 및 피드백에 반영하였고, 이론과 실천의 괴리를 줄이기 위한 자율 학습을 병행하였습니다.
6. 실습에 임하는 자세에 대한 평가
1) 업무관리
(1) 지각, 결석 없이 성실히 출석하였고, 실습일지 및 과제는 모두 마감 전에 제출했습니다.
(2) 다중과제를 수행할 때에는 우선순위를 정하고, 지도자와 협의하여 조율 능력을 향상시켰습니다.
2) 직원과의 관계
복지관 모든 부서 직원에게 공손하게 인사하고, 질문 전에는 미리 사전 자료를 확인한 후 신중히 접근하는 태도를 유지하였습니다.
3) 다른 실습생과의 관계
함께 실습한 타 기관 실습생과의 협업 시, 공동 과제를 주도적으로 조율하였으며, 역할 분담 및 피드백 회의를 자율적으로 제안하였습니다.
4) 실습에 있어서 적극성 및 자발성
기존 프로그램 외에도 기관 행사 보조, 자료 정리, 실습공간 청소 등 실습생이 참여할 수 있는 활동에 적극 참여하였습니다.
7. 전문적 태도에 대한 평가
1) 실습생 자신의 장단점에 대한 인식
장점은 관찰력, 기록의 정확성, 책임감, 팀워크 능력입니다. 단점은 초기의 소극적인 태도, 클라이언트 접근에 대한 주저함이 있었으나 중반 이후 점차 개선되었습니다.
2) 윤리 및 가치관의 이행
개인정보 비밀보장, 클라이언트 존엄 존중, 실습생의 권한 인식 등 사회복지 윤리 기준을 지속적으로 의식하고 실천하려 노력하였습니다.
8. 실습지도 활용 정도에 대한 평가
1) 실습지도 활용
(1) 기관 지도: 사례 피드백, 실습일지 지도, 실습생 피드백 면담을 통해 적극적이고 실무 중심의 지도가 이뤄졌습니다.
(2) 대학 지도: 주차별 과제 피드백, 실습 중 질문에 대한 이메일 대응 등으로 연결감 있는 지도를 받았습니다.
2) 실습지도 자체에 대한 평가
(1) 기관 지도자께서는 장애인복지 실천의 섬세함을 강조해 주셨고, 실습생의 태도와 해석에 대해 정직하고도 따뜻한 조언을 주셔서 매우 감사했습니다.
(2) 대학의 실습관리 체계는 전반적으로 안정적이었으나, 중간점검 회의가 1회 더 있었으면 피드백의 타이밍이 적절했을 것이라 생각합니다.
9. 기관 이해도에 대한 평가
1) 기관의 목적, 정책, 행정 절차에 대한 이해
장애인복지관이 지역사회 기반 통합복지 실현을 목표로 하고 있으며, 사례관리 중심 구조와 직업·자립·문화지원 프로그램이 유기적으로 연결되어 있음을 이해했습니다.
2) 기관 내 권한과 한계
실습생은 클라이언트에게 직접 개입하지 않으며, 클라이언트와의 대화나 프로그램 개입은 반드시 지도자의 지시하에 수행되어야 함을 인지하고 실천하였습니다.
10 .실습 기간 중 가장 유익했던 내용
발달장애 클라이언트와의 비언어적 의사소통 경험입니다. ‘표정이 말이 되는 순간’, ‘반복된 행동이 감정 표현임을 알아차리는 순간’을 체험하며 실천의 깊이를 느꼈습니다.
11. 실습 기간 중 가장 안 좋았던 내용
중증장애 클라이언트의 돌발 상황 발생 시, 실습생으로서 물리적으로 개입할 수 없었고, 불안정한 상황을 지켜보는 것밖에 할 수 없었던 경험이 가장 무력하게 느껴졌습니다.
12. 기관, 실습 지도자, 대학에 대한 건의사항
실습생용 사례연습 자료나 비상상황 매뉴얼, AAC 활용 영상 등 실무 가이드를 사전에 제공해주시면 훨씬 능동적인 실습이 가능하리라 생각합니다.
13. 기타 하고 싶은 말
이번 실습은 ‘장애’가 아닌 ‘사람’을 보게 해주었고, 관계의 본질을 다시 생각하게 했습니다. 실습을 통해 저는 사회복지사라는 길이 단순한 직업이 아닌 ‘타인의 세계를 함께 살아가는 방식’임을 느꼈습니다. 진심으로 감사드립니다.

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