목차
1.행특 우수 작성 예시 1
2.행특 우수 작성 예시 2
3.행특 우수 작성 예시 3
4.영어 교과 세특 우수 기재 예시
5.과학 교과 세특 우수 기재 예시
2.행특 우수 작성 예시 2
3.행특 우수 작성 예시 3
4.영어 교과 세특 우수 기재 예시
5.과학 교과 세특 우수 기재 예시
본문내용
서울대 합격생들의 행동 특성 및 종합의견과 교과 세특 작성 예시
목차
1.행특 우수 작성 예시 1
2.행특 우수 작성 예시 2
3.행특 우수 작성 예시 3
4.영어 교과 세특 우수 기재 예시
5.과학 교과 세특 우수 기재 예시
1.행특 우수 작성 예시 1
서울대학교 합격생들은 학업적 능력뿐만 아니라 다양한 행동 특성을 가지고 있다. 이들은 대체로 자기 주도적 학습이 뛰어나며, 목표 지향적이고 계획적으로 행동한다. 특히, 우수한 합격생들은 스스로 학습하는 능력이 뛰어난 것이 특징이다. 이들은 단순히 수업 내용을 암기하는 것이 아니라, 깊이 있는 이해를 바탕으로 자신의 생각을 정리하고 통합하는데 능숙하다. 이러한 자기 주도적 학습은 주어진 과제를 넘어서서 자신의 흥미와 관심을 기반으로 추가적인 자료를 탐색하거나 독서를 하면서 나타난다. 우수한 서울대 합격생들은 적극적으로 질문하고 의견을 개진하는 태도를 보인다. 수업 시간에 교수나 강사에게 질문하는 것은 물론, 동료들
목차
1.행특 우수 작성 예시 1
2.행특 우수 작성 예시 2
3.행특 우수 작성 예시 3
4.영어 교과 세특 우수 기재 예시
5.과학 교과 세특 우수 기재 예시
1.행특 우수 작성 예시 1
서울대학교 합격생들은 학업적 능력뿐만 아니라 다양한 행동 특성을 가지고 있다. 이들은 대체로 자기 주도적 학습이 뛰어나며, 목표 지향적이고 계획적으로 행동한다. 특히, 우수한 합격생들은 스스로 학습하는 능력이 뛰어난 것이 특징이다. 이들은 단순히 수업 내용을 암기하는 것이 아니라, 깊이 있는 이해를 바탕으로 자신의 생각을 정리하고 통합하는데 능숙하다. 이러한 자기 주도적 학습은 주어진 과제를 넘어서서 자신의 흥미와 관심을 기반으로 추가적인 자료를 탐색하거나 독서를 하면서 나타난다. 우수한 서울대 합격생들은 적극적으로 질문하고 의견을 개진하는 태도를 보인다. 수업 시간에 교수나 강사에게 질문하는 것은 물론, 동료들
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[수시모집][학생부][대입][학생부종합] 학교생활기록부 행동특성및종합의견 예문입니다. 예문이 각각 사례별로 다양하게 제시되어 있어 누구라도 쉽게 작성할 수 있습니다.
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