통합프로그램 계획안

소개글

통합프로그램 계획안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.프로그램 명(제목)

2.프로그램 필요성

3.프로그램 목적

4.프로그램 목표

5.일시

6.장소

7.대상

8.프로그램 총괄 내용

9.세부프로그램 내용

10.예산

11.업무추진일정표 및 역할 분담

12.프로그램 평가방법

본문내용

조진행자가 직접 인솔하여서 약 300~500m 거리에 있는 상가를 정해서 각각 슈퍼마켓과 분식점, 빵집으로 간다.
-복지관을 출발해서는 짝꿍은 항상 손을 잡고 다니게 한다.
-각 목표지점에 도착하게 되면 아동들에게 스스로 물건(먹을 것)을 선택하게 하고 각 팀별로 5000원에 딱 맞춰서 물건을 사게 하고 계산도 직접하게 한다.(영수증 처리는 인솔자가 직접 한다.)
-각 팀별로 물건을 사면 복지관으로 돌아오는 길은 대상아동들 스스로 찾아오게 한다.
-스스로 찾지 못할 경우에는 인솔자가 조금씩 힌트를 주면서 복지관으로 돌아온다.
-각 팀별로 사온 먹을 것을 준비하고 함께 나누어 먹는다.
◇마무리(10분)
-오늘 프로그램에 대한 소감 및 한마디씩 돌아가면서 한다.
-끝인사를 하고 종료한다.
진행자
주진행자 박경아, 보조진행자 장정인, 강선규, 맹기열
준비물
돈, 메모지, 펜, 간식
<5회기>
프로그램 명
짝꿍에게 선물주기
일시
06. 4. 4
장소
집단교육실 or 강당
지도방향
자신의 짝꿍에게 주고 싶은 선물을 생각하고 그림 및 사진으로마나 선물함으로 서로의 마을을 알게 하고 베푸는 연습이 된다. 그리고 직접 종이를 오리고 선물 줄 것을 꾸밈으로서 표현력을 높이고 발표를 통해 자신감도 기른다.
프로그램 내용
◇준비(15분)
-오래된 여성잡지와 종이인형을 팀당 1개씩 나누어 준다.
-8절지와 크레파스를 나누어 준다.
-오늘 할 프로그램에 대한 설명을 하고 정확한 이해를 돕기 위해 보조진행자가 직접 시범을 보여준다.
◇짝꿍에게 선물하기(40분)
-오래된 여성잡지와 종이인형에서 짝꿍에게 선물 줄 것을 오려서 8절지에 꾸미게 한다.
-선물 줄 것을 꾸몄으면 크레파스로 선물을 주위를 그림으로 더 꾸민다.
-그리고 여백에 싸인펜으로 짝꿍에게 하고 싶은 말을 적어본다.
-다 표현한 선물은 팀별로 나와서 2명이 한명씩 발표하고 서로에게 선물을 주는 전달식을 가진다.
◇마무리(10분)
-오늘 프로그램에 대한 소감 및 한마디씩 돌아가면서 한다.
-간식을 나누어 먹는다.(간식은 2인 1봉지로 짝마다 1봉지씩 준다.)
-간식을 다 먹은 후 끝인사를 하고 종료한다.
진행자
주진행자 강선규, 보조진행자 장정인, 박경아, 맹기열
준비물
오래된 여성잡지, 종이인형, 8절지, 크레파스, 싸인펜, 간식
<6회기>
프로그램 명
복지관 보물찾기, 롤링 페이퍼, 소감발표
일시
06. 4. 11
장소
집단교육실 or 강당
지도방향
그 동안의 프로그램의 이해와 대상아동들의 자신감 향상, 표현력 향상을 다시 한 번 상기시키고 앞으로 생활하는데 자신감을 가지고 생활할 수 있는 믿음을 가지게 한다. 더불어 좋은 프로그램의 종결을 도모한다.
프로그램 내용
◇준비(5분)
-오늘하게 될 프로그램을 소개한다.
◇복지관 보물찾기(10분)
-복지관 3층에 미리 준비된 보물을 찾는 시간을 가진다.
-각 팀별로 짝을 이루어서 꼭 같이 다니도록 하고 한 팀당 보물은 1개씩만 찾게 한다.
◇롤링 페이퍼(20분)
-각자 A4용지에 이름을 적고 다른 대상아동들의 A4용지에 하고 싶은 말을 적게 한다.
-이때 주진행자와 보조진행자도 함께 참여해서 대상아동들에게 한마디씩 적어주고 선생님들도 롤링 페이퍼를 작성한다.
◇소감발표(10분)
-대상아동들 1명씩 나와서 그 동안 프로그램 하면서 느낀 점, 배운점 등을 발표한다.
◇마무리(15분)
-그 동안 가장 프로그램에 참여를 잘했던 팀과 개인에게 각각 강화물을 준다.
-간식을 나누어 먹는다.(간식은 2인 1봉지로 짝마다 1봉지씩 준다.)
-간식을 다 먹은 후 끝인사를 하고 종료한다.
진행자
주진행자 장정인, 보조진행자 강선규, 박경아, 맹기열
준비물
강화물, A4용지, 펜, 간식, 강화물
10.예산
항목
산출근거
예산조달계획
직접비
간접비
기관부담
인건비
프로그램진행자

2만원x6=12만원
12만원
실습생



사업비
물품 및 재료구입비
문구 및 미술도구
2만원x6=12만원
12만원
간식비
아동간식
1만5천원x6=9만원

9만원
운영비
전화비
대상자모집 홍보
70원x100통=7천원

7천원
대상자
사전 전화
70원x10명x6주=4천2백원

4천2백원
기타





총계
34만 1천 2백원
22만 1천 2백원
12만원
34만 1천 2백원
11.업무추진일정표 및 역할 분담

1월
2월
3월7일
3월14일
3월21일
3월28일
4월4일
4월11일
프로그램홍보

참가자 접수 및
대상자 선정

부모간담회

프로그램 시작

통합미술교육
(활동)



매 회기
1가지 이상
짝꿍돕기






수료식

12.프로그램 평가방법
목표
평가방법
평가도구
1.참여아동의 사회생활 적응능력을 향상시킨다.
1.참여아동간의 협동생활 능력을 80% 증진시킨다.
척도를 사용하여 기존의 집단, 개인주의 정도를 측정하고 프로그램 종결 후 재측정하여 변화정도를 파악한다.
아동용 두레/
홀로성향 척도
2.참여아동의 자존감을 70%이상 향상시킨다.
척도를 이용하여 참여아동들의 자아존중감을 측정하여 개입의 전후 변화양상을 파악한다.
자아존중감척도
2.장애/비장애 아동간의 서로에 대한 이해를 증진시킨다.
1.비장애아동이 장애아동에 대해 갖는 부정적 인식을 80%이상 감소시킨다.
비장애아동을 대상으로 프로그램 전후 장애아동에 대한 인식변화정도를 척도를 활용하여 파악한다.
장애태도
요인분석 척도
2.프로그램의 참여를 통하여 장애아동과 비장애 아동간의 긍정적 또래관계를 70%향상시킨다.
아동들이 사회망에 있는 개인들로부터의 사회적 지지를 인정하는 정도를 측정하여 프로그램 실시 후 또래관계에 대한 지지의 인정도변화를 파악한다.
나의 가족과
친구들 척도
3.프로그램의 출석률을 70%이상 달성한다.
출석부를 이용하여 출석률을 파악한다.
출석부
3.장애아동은 비장애아동의 말과 행동등을 모델로 삼아 행동발달의 변화를 가져온다.
1.장애아동의 과격한 행동 및 이상행동 등을 10%감소시킨다.
척도를 통하여 이상행동의 감소여부를 측정
이상행동분석
척도
2.비장애아동과의 집단에서의 대화하는 기회제공을 통해 자신감있게 누구나 함께 대화하는 스킬을 향상시킨다.
장애아동들의 발표력과 언어구사능력의 향상을 지켜보고 발달 정도를 파악한다.

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