본문내용
미술요법의 효과
⑤ 공간성
가족을 말로 소개하고 그림으로 그것을 동시에 나타낼 수 있다. 가깝고 먼 곳이나 결합과 분리, 유사점과 차이점, 감정, 특정한 속성, 가족의 생활환경 등을 표현하게 되므로 개인과 집단의 성격을 이해하기가 쉽다.
⑥ 에너지 유발
미술작업을 진행하고, 토론하며, 감상하고, 정리하는 시간에는 활기찬 모습을 띠며 에너지 정도가 변화한다. 단순히 신체적인 운동이라기보다는 ‘창조적 에너지’의 발산이다
미술요법의 적용
(4) 진행과정
도입, 활동, 토론의 순서로 진행된다.
도입부분은 서로 친밀해 지면서 편안한 분위기를 조성하는 것이 중요하다. 활동부분은 대상자가 적극적으로 작업에 들어간 단계로서, 대상자가 활동 자체에 몰입하여 깊은 경험을 할 수 있도록 불필요한 대화를 하지 않는다. 토론부분에서는 먼저 자신의 작품을 다시 살펴보는 과정이 필요하다. 토론주제로는 ‘작품을 시작할 때와 만들 때 그리고 끝났을 때의 느낌은 어떠한가?’, ‘어떤 부분이 마음에 드는가? 그리고 어떤 이유인가?’, ‘만약 작품을 수정한다면 어느 부분을 어떻게 수정하겠는가?’ 등이 적절하다. 미술은 언어보다 무의식의 내용이나 갈등이 잘 표현되어 토론 시 매우 진솔한 내용이 나올 수 있다
해당자료는 한글2002나 워디안 자료로 한글97에서는 확인하실 수 없으십니다.
⑤ 공간성
가족을 말로 소개하고 그림으로 그것을 동시에 나타낼 수 있다. 가깝고 먼 곳이나 결합과 분리, 유사점과 차이점, 감정, 특정한 속성, 가족의 생활환경 등을 표현하게 되므로 개인과 집단의 성격을 이해하기가 쉽다.
⑥ 에너지 유발
미술작업을 진행하고, 토론하며, 감상하고, 정리하는 시간에는 활기찬 모습을 띠며 에너지 정도가 변화한다. 단순히 신체적인 운동이라기보다는 ‘창조적 에너지’의 발산이다
미술요법의 적용
(4) 진행과정
도입, 활동, 토론의 순서로 진행된다.
도입부분은 서로 친밀해 지면서 편안한 분위기를 조성하는 것이 중요하다. 활동부분은 대상자가 적극적으로 작업에 들어간 단계로서, 대상자가 활동 자체에 몰입하여 깊은 경험을 할 수 있도록 불필요한 대화를 하지 않는다. 토론부분에서는 먼저 자신의 작품을 다시 살펴보는 과정이 필요하다. 토론주제로는 ‘작품을 시작할 때와 만들 때 그리고 끝났을 때의 느낌은 어떠한가?’, ‘어떤 부분이 마음에 드는가? 그리고 어떤 이유인가?’, ‘만약 작품을 수정한다면 어느 부분을 어떻게 수정하겠는가?’ 등이 적절하다. 미술은 언어보다 무의식의 내용이나 갈등이 잘 표현되어 토론 시 매우 진솔한 내용이 나올 수 있다
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