[교육학]조기교육의 현실태와 문제점 및 해결책 (A+리포트)

소개글

[교육학]조기교육의 현실태와 문제점 및 해결책 (A+리포트)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가는 말

2. 문제 제기

3. 조기교육의 정의 및 장, 단점
1) 조기교육이란
2) 조기교육의 장점
3) 조기교육의 단점

4. 조기교육의 원인
1) 학부모들의 과도한 경쟁의식
2) 가족형태의 변화
3) 정부의 정책 역효과

5. 조기교육의 문제점
1) 개인적 문제
2) 사회적 문제
3) 조기교육 부작용 사례

6. 조기교육의 문제점에 대한 대처방안

7. 결론

본문내용

육, 그리고 사회적인 도덕적 삶을 추구하기 위한 도덕교육 등 세 가지로 구성된다. 지, 정, 의를 조화롭게 발달시키기 위한 마음의 교육, 즉 심성교육은 사람의 마음(정신)을 교육하는 것으로서 지, 정, 의가 조화를 이룰 수 있도록 가정과 학교, 사회 그리고 군을 포함한 모든 사회조직에서 지식교육과 정서교육, 행동교육(실천교육)이 균형을 이룰 수 있도록 실시되는 것이다. 개인적인 자아실현을 위한 가치교육은 건전하고 올바른 가치 관을 확립하여 보람 있고 인간다운 삶을 누릴 수 있도록 교육하는 것으로서 올바른 가치판단 능력을 갖추도록 하는 것을 말하고, 자기 자신의 확고한 정체성 Identity)을 확립하여 일상생활에서 실천할 수 있도록 하며 특히 타고난 소질과 적성에 따라 개인별 목표를 설정하여 꾸준히 노력하는 아름답고 인간다운 삶을 살아가도록 교육하는 것이 인성 교육의 목표라고 할 수 있다. 사회적으로 도덕적인 삶을 추구하기 위한 도덕교육은 도덕적인 삶, 즉 인간다운 삶을 살아갈 수 있도록 교육하는 것으로서 공동생활의 기본원칙과 원리를 교육 시키고 도덕적인 행위를 실천할 수 있도록 하는 것을 말하고, 만약 도덕적인 문제가 발생했을 경우 인간의 평등사상에 입각하여 자기 자신만의 이익뿐만이 아니라 다른 사람들의 이익도 똑 같이 고려할 수 있는 공정한 이익고려 정신을 심어줌으로써 더불어 조화롭게 살아가는 이해와 배려의 참된 길을 교육하는 것이 인성 교육의 효과적이다.
7. 결론
조기 교육에 대한 결론으로는,
첫째, 핵가족화와 함께 맞벌이 부부가 늘어나고 가족에서의 자녀의 숫자가 늘어남에 따라 조기 교육에 대한 수요와 관심은 시간이 갈수록 더욱 커질 것이다.
둘째, 조기 교육으로 인한 문제는 그 조기 교육의 역기능과 사회적으로 과도한 비용 지출에 있는 것이지, 조기 교육 자체에 문제가 있는 것은 아니다.
셋째, 조기 교육을 받는 아이들에게 부담을 주지 않으며, 원하는 교육의 효과를 얻을 수 있는 학습 프로그램의 개발이 필요하다.
넷째, 영어 등의 지식을 중심으로 하는 조기 교육에서 벗어나, 창의력을 키우는 교육, 인성을 다듬을 수 있는 교육을 중요시 하는 자세가 필요하다.
다섯째, 조기 교육은 개별 가정이나 교육 현장에서만 벌어지는 것이 아닌 사회 현상으로 인식하여 과도한 지출 등의 사회적 낭비를 줄이기 위해 사회적 논의가 있어야 할 것이다. 그 실제적 방법으로는 직장 내 탁아소 설치나 놀이방 설치에 대하여 국가에서 적극적으로 지원 하는 등의 방법이 있을 것이다.
마지막으로, 인터뷰를 하면서 학부모들의 경우 왜 조기교육을 시키냐는 말에 아이들의 장래를 위해서 시킨다는 의견이 많았다. 우리는 여기서 ‘어떤 것이 진정으로 아이를 위한 것이냐?’ 라는 질문이 가장 중요하게 생각해야 할 질문이 될 것이다. 작은 지식보다는 세상을 살아가는 지혜를 가진 현명한 아이로 키우는 것이 아이를 키우는 모든 부모의 바람일 것이라 생각한다. 조기 교육을 현명하게 아이를 위해 잘 이용한다면, 분명 그 바람에 도움이 되는 방향으로 이용 될 수 있을 것이라 생각한다.

키워드

조기교육,   교육문제,   아동교육