목차
제 1절. 조직사회화
제 2절. 피드백과 노출을 통한 관리능력 개발
제 3절. 멘토링 프로그램
제 2절. 피드백과 노출을 통한 관리능력 개발
제 3절. 멘토링 프로그램
본문내용
☆죽음에 내몰린 왕따☆
● 집단 따돌림(왕따) : 2명이상의 집단이 특정 학생을 소외,
폭력을 동원해 괴롭히는 현상.
● 사례: 1998년 한 서울 고등학교에서 심장병을 앓는 급우를
1년간 괴롭혔던 왕따 현상이 한 소송까지 이어짐.
이 손해배상 액수는 모두 1억 5천만원 정도.
● 왕따의 희생자 :
1. 신체적 결함이나 약점이 있을때.
2. 왕자병이나 공주병처럼 특별한 따돌림의 이유를 가졌을때.
● 따돌림의 방식: 상대방의 존재자체를 아예 무시하는 쌩까기,
약점 들추기,욕하기,시비 걸기나 폭력 사용하기등.
● “한번왕따는 영원한 왕따”인 말처럼 좀처럼 헤어나오기 어려움.
● 전문가들은 교육전반에 걸친 개혁과 함께
더불어 사는 사회를 가르치는 정서교육을 강화
ex) 주변의 피해학생을 감싸고 사랑하고 아끼는 마음 갖기
우리와 틀린 게 아니라 다르다는 가치관을 재구성 해야 함.
한달에 한 두번 노인정이나 고아원 방문 봉사활동 하기 등
● 집단 따돌림(왕따) : 2명이상의 집단이 특정 학생을 소외,
폭력을 동원해 괴롭히는 현상.
● 사례: 1998년 한 서울 고등학교에서 심장병을 앓는 급우를
1년간 괴롭혔던 왕따 현상이 한 소송까지 이어짐.
이 손해배상 액수는 모두 1억 5천만원 정도.
● 왕따의 희생자 :
1. 신체적 결함이나 약점이 있을때.
2. 왕자병이나 공주병처럼 특별한 따돌림의 이유를 가졌을때.
● 따돌림의 방식: 상대방의 존재자체를 아예 무시하는 쌩까기,
약점 들추기,욕하기,시비 걸기나 폭력 사용하기등.
● “한번왕따는 영원한 왕따”인 말처럼 좀처럼 헤어나오기 어려움.
● 전문가들은 교육전반에 걸친 개혁과 함께
더불어 사는 사회를 가르치는 정서교육을 강화
ex) 주변의 피해학생을 감싸고 사랑하고 아끼는 마음 갖기
우리와 틀린 게 아니라 다르다는 가치관을 재구성 해야 함.
한달에 한 두번 노인정이나 고아원 방문 봉사활동 하기 등
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