목차
I. 들어가는 말
II. 과학 기술의 변천 과정
III.과학 기술의 과제
IV. 과학 기술의 미래
V. 맺 음 말
II. 과학 기술의 변천 과정
III.과학 기술의 과제
IV. 과학 기술의 미래
V. 맺 음 말
본문내용
I. 들어가는 말
진로 위험성이 적고 사회적인 부 보장
사회적인 부가가치 창출
일등 상품 개발과 앞선 기술력 보유
국토도, 자원도, 기술도 세계 무대에 내 세울 것이 없는 우리나라는 기초
과학 교육으로 학생들의 두뇌를 키워 국가 경쟁력을 갖는 길 밖에 없다.
우리 나라 학생들의 이공계 기피현상 실태 분석
1. 일반 고교 학생들을 대상으로 조사한 경우
• 과학 기술자는 “일하는 즐거움” 항목과 “사회적 기여도” 항목에서 10위 안에도 못 들었다.
2. 과학 고교 학생들을 대상으로 조사한 경우
• “일하는 즐거움 항목과 “사회적 기여” 항목에서 과학 기술자가
각각 1위 였다.
3. 과학 고교나 일반 고교 학생 모두의 경우
• 수입과 사회적 안정면에서는 의사를 1위로 꼽았고 과학 기술자는
10위도 못 들었다.
⇛ 현실에 대한 인식은 일반 고교나 과학 고교 학생들 모두 같다.
우리 나라에 과학 기술이 중요한 이유
우리에겐 부존 자원이 없다.
우리는 문화나 언어의 세계 중심에서 많이 떨어져 있다.
정보화 시대에서는 부존 자원보다 지식과 기술의 보유가 더 중요.
진로 위험성이 적고 사회적인 부 보장
사회적인 부가가치 창출
일등 상품 개발과 앞선 기술력 보유
국토도, 자원도, 기술도 세계 무대에 내 세울 것이 없는 우리나라는 기초
과학 교육으로 학생들의 두뇌를 키워 국가 경쟁력을 갖는 길 밖에 없다.
우리 나라 학생들의 이공계 기피현상 실태 분석
1. 일반 고교 학생들을 대상으로 조사한 경우
• 과학 기술자는 “일하는 즐거움” 항목과 “사회적 기여도” 항목에서 10위 안에도 못 들었다.
2. 과학 고교 학생들을 대상으로 조사한 경우
• “일하는 즐거움 항목과 “사회적 기여” 항목에서 과학 기술자가
각각 1위 였다.
3. 과학 고교나 일반 고교 학생 모두의 경우
• 수입과 사회적 안정면에서는 의사를 1위로 꼽았고 과학 기술자는
10위도 못 들었다.
⇛ 현실에 대한 인식은 일반 고교나 과학 고교 학생들 모두 같다.
우리 나라에 과학 기술이 중요한 이유
우리에겐 부존 자원이 없다.
우리는 문화나 언어의 세계 중심에서 많이 떨어져 있다.
정보화 시대에서는 부존 자원보다 지식과 기술의 보유가 더 중요.
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