목차
1.교육의 정의,수업의 구성
2.지도법의 유형
(1)토의법1)토의법의 장점2)토의법의 단점3)토의법의 유의점
(2)발견학습(탐구학습) 1)발견학습의 장점2)발견학습의 단점
(3)질문법1)질문법의 장점 2)질문법의 단점
(4)강의법1)강의법의 장점2)강의법의 단점3)강의 시 유의점
2.지도법의 유형
(1)토의법1)토의법의 장점2)토의법의 단점3)토의법의 유의점
(2)발견학습(탐구학습) 1)발견학습의 장점2)발견학습의 단점
(3)질문법1)질문법의 장점 2)질문법의 단점
(4)강의법1)강의법의 장점2)강의법의 단점3)강의 시 유의점
본문내용
복잡한 관계 설명 시 시청각학습을 장려해야 한다.
*학생이 수동적인 자세로 있지 않도록 문제점을 제시하고 생각해야 할 소재를 제시하면서 강의를 이끈다.
*질문할 수 있는 기회를 주고 요점은 추려 주면서 학생의 이해정도를 살펴야 한다.
*강의는 강의자와 학생의 수업분위기가 한 마음으로 조성되었을 때 효과적이므로 학생의 마음을 사로잡을 수 있어야 한다.
*학생이 수동적인 자세로 있지 않도록 문제점을 제시하고 생각해야 할 소재를 제시하면서 강의를 이끈다.
*질문할 수 있는 기회를 주고 요점은 추려 주면서 학생의 이해정도를 살펴야 한다.
*강의는 강의자와 학생의 수업분위기가 한 마음으로 조성되었을 때 효과적이므로 학생의 마음을 사로잡을 수 있어야 한다.
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